Friday 18th-Kangaroos

DATE:September 18th, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

2. Fin de Semana: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-How is the weather today?

 

1. Se hará llamado de lista, para esto se le recordará a los niños que cuando

escuchen su nombre levanten la mano y digan present.

2. Seguidamente, se realizará la oración de agradecimiento a Dios.

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Hoy tendremos nuestra fiesta entre amigos de Koala’s. Vistete de los colores de la amistad: rojo y blanco.
  2. Entregaremos el detalle que hemos realizado para nuestros amigos Kangaroos.
  3. Terminaremos bailando y disfrutando un gran momento juntos.

 

 

 


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DATE: September 18th

GRADE: Kangaroos

TITLE: Corre y corre

OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio de la velocidad

 

MATERIALS:

-          Elementos sobre el suelo

-          Pelotas

-          Cesta

 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

¿Qué tan rápido puedes ser?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

En esta actividad el estudiante ubicara elementos sobre el suelo con un paso de distancia y dos líneas con dos pasos de distancia; una vez se tengas ubicados los elementos el estudiante debe trasladar la pelota corriendo en forma de zigzag por los elementos, luego realizar dos saltos largos y finalmente realizar un lanzamiento, debe hacerlo de manera rápida y consecutiva. 

CROSS-CHECK:

Asegúrate que tu hijo logre realizar el circuito de forma continua con el fin de desarrollar velocidad y control corporal.

 

 


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DATE: September 18th.

GRADE: Kangaroos

TITLE: La señora L

OBJECTIVE: Ejercitar el lenguaje mediante el aprendizaje del fonema L.

MATERIALS: Plastilina

QUESTIONS FOR INQUIRY

Para iniciar la actividad realizarás los siguientes ejercicios para hacer el fonema L:

●       Abrir y cerrar la boca

●       Enseñar los dientes y esconderlos.

●       Sacar la lengua y esconderla

●       Llevar la lengua a la derecha y luego a la izquierda.

●       Llevar la lengua arriba, como si quisiéramos tocar la nariz.

●       Llevar la lengua abajo, como si quisiéramos tocar la barbilla.

●       Pasar la lengua sobre el techo de la boca (paladar).

●       El labio de arriba muerde al de abajo.

●       El labio de abajo muerde al de arriba.

●       Inflamos los mofletes de aire y luego lo soltamos.

 STEP BY STEP INSTRUCTION

  1. Para iniciar la actividad realizarás los siguientes ejercicios para hacer el fonema L:

●       Abrir y cerrar la boca.

●       Enseñar los dientes y esconderlos.

●       Sacar la lengua y esconderla.

●       Llevar la lengua a la derecha y luego a la izquierda.

●       Llevar la lengua arriba, como si quisiéramos tocar la nariz.

●       Llevar la lengua abajo, como si quisiéramos tocar la barbilla.

●       Pasar la lengua sobre el techo de la boca (paladar).

●       El labio de arriba muerde al de abajo.

●       El labio de abajo muerde al de arriba.

●       Inflamos los mofletes de aire y luego lo soltamos.

  1. Luego, le pedirás a tu hijo(a) que menciones el siguiente trabalenguas:

Leopoldo leopardo león leonino

lado a lado, lee los lustres líos

de Leonel Leonardo limon Lopez

  1. Finalmente, le pedirás a tu hijo realizar la forma L.

CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo comprenda el sonido del fonema L.

EXTRA ACTIVITIES: En esta página encontrarán juegos para fortalecer las habilidades visuales de los niños http://es.hellokids.com/r_1547/juegos-gratuitos/buscar-las-diferencias


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Date: September 18th 2020 

Grade: Kangaroos

Title: Parts of a house

Objective: Los estudiantes identificarán vocabulario de las partes de una casa en inglés.

Materials: dos octavos de cartulina blanca o dos hojas blancas, crayolas o colores y este imprimible

Questions for inquiry:

Is there a bedroom in your house? (¿Hay una habitación en tu casa?)

Is there a bathroom in your house? (¿Hay un baño en tu casa?)

Where is a bed in your house? (¿Dónde hay una cama en tu casa?)

Where do you sleep? (¿Dónde duermes?)

Where do you brush your teeth? (¿Dónde te cepillas los dientes?)

What objects can you find in your bedroom and bathroom? (¿Qué objetos puedes encontrar en tu habitación y baño?)

Step by step instruction:

1. Ask your child to watch these videos (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):  

2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

Is there a bedroom in your house? (¿Hay una habitación en tu casa?)

Is there a bathroom in your house? (¿Hay un baño en tu casa?)

Where is a bed in your house? (¿Dónde hay una cama en tu casa?)

Where do you sleep? (¿Dónde duermes?)

Where do you brush your teeth? (¿Dónde te cepillas los dientes?)

What objects can you find in your bedroom and bathroom? (¿Qué objetos puedes encontrar en tu habitación y baño?)

3. Ask your child to color the objects of the printable and to paste them on cardboard or paper to decorate a bedroom and a bathroom (Pídele a tu hijo(a) que decore los objetos del imprimible y que los pegue en cartulina o en papel para decorar una habitación y un baño).

Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique las palabras bedroom and bathroom.


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DATE: September 18th

 

GRADE: Kangaroos

 

TITLE: Subtraction with number bonds review.

 

OBJECTIVE:  To work out a subtraction fact within 10 by recalling the related number bond.

 

MATERIALS: PRACTICE BOOK PP. 55-56-57.

 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

  1. If you have 6 bottles of milk and you drink 4, how many do you have left? (Si tienes 6 botellas de leche y te tomas 4, ¿cuántas te quedan?)
  2. What operation did you perform to find out the answer? (¿Qué operación realizaste para saber la respuesta?)

 

PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

 

STEP BY STEP INSTRUCTION:

  1. Let's start with pages 55 and 56 of the practice book. (Empecemos con las páginas 55 y 56 del libro de prácticas).
  2. According to the images, perform the subtractions and complete the number bonds. (De acuerdo a las imágenes, realiza las restas y completa los number bonds).
  3. Finish with page 57, using the "family facts", you can make the number bond to guide you in your other addition and subtraction exercises (Termina con la página 57, haciendo uso de los "family facts", puedes realizar el number bond para guiarte en tus demás ejercicios de suma y resta).

 

 

 CROSS-CHECK: Asegúrate que tu hijo(a) haga uso de los number bonds para realizar sus ejercicios.

 

 


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Date: September 18th

Grade: Platypus.

Title: Art with food.

Objective: Realizar un dinosaurio usando comida saludable.

Materials: Frutas, pan tajado (o cualquier alimento que tengamos en casa)

IMAGEN DE REFERENCIA: 

 

Parents instruction video: 


Questions for inquiry:

  1. Can you make art with food?
  2. Can you make a dinosaur with fruit?

Step by step instruction:

  1. Let's start with the fruit song. (Vamos a empezar con la canción de las frutas).
  2. Next we will make a dinosaur with fruits. (Seguidamente haremos un dinosaurio con frutas).
  3. We will finish showing our creation to our friends. (Terminaremos mostrando nuestra creación a nuestros amigos).

 


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DATE: September 18th, 2020

GRADE: Kangaroos Art

TITLE: Iniciando con filigrana en papel

OBJECTIVE:  Fortalecer las habilidades motrices finas, además fortalece los músculos de la mano y estimula las habilidades motoras para futuras necesidades.

MATERIALS:

-          Tiras de papel para hacer filigrana

-          Imagen de referencia 

PARENTS INSTRUCTION VIDEO:

QUESTIONS FOR INQUIRY:

-          ¿Sabes cómo es el caracol?

-          ¿Qué forma tiene el sol, el mundo y los ojos?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

1.       Iniciaremos con la canción de Good morning

2.       Toma de a una sola tira de papel, inicia haciendo caracoles sin doblar el papel

3.       Has muchos caracoles, luego conviertelos en corazones u ojos

4.       Finaliza con una bella canción

CROSS-CHECK:

-          ¿Lograste realizar los caracoles en filigrana?

 

 


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