Friday 25th-Kangaroos

DATE:September 25h, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

2. Fin de Semana: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-How is the weather today?

 

1. Se hará llamado de lista, para esto se le recordará a los niños que cuando

escuchen su nombre levanten la mano y digan present.

2. Seguidamente, se realizará la oración de agradecimiento a Dios.

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Esta semana conocimos las cuatro estaciones: verano, primavera, otoño e invierno. Por esta razón, hoy vas a vestirte de la estación que más te haya gustado.
    1. ¿Por qué escogiste esta estación?
    2. ¿Qué es lo que más te gusta?
  2. Terminemos la semana con el vídeo de las estaciones: 

 

 

 


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





    Date: September 25th 2020 

    Grade: Kangaroos

    Title: Structure of a house

    Objective: Los estudiantes identificarán vocabulario de las partes estructurales de una casa en inglés.

    Materials: Juguetes relacionados con las partes de una casa si los tienes.

    Questions for inquiry:

    Should you throw food in the dining room? (¿Deberías botar comida en el comedor?)

    Should you pick up your toys in your bedroom? (¿Deberías recoger tus juguetes en tu habitación?)

    What activities do you do to help in your house? (¿Qué actividades haces para ayudar en tu casa?)

    Where should you take your dishes when you finished your food? (¿A dónde deberías llevar tus platos cuando terminas tu comida?)

    Why should you help to organize your house? (¿Por qué deberías ayudar a organizar tu casa?)

    What activities can you do to help in your house? (¿Qué actividades puedes hacer para ayudar en tu casa?)

    Step by step instruction:

    1. Ask your child to watch these videos (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):

    2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

    Should you throw food in the dining room? (¿Deberías botar comida en el comedor?)

    Should you pick up your toys in your bedroom? (¿Deberías recoger tus juguetes en tu habitación?)

    What activities do you do to help in your house? (¿Qué actividades haces para ayudar en tu casa?)

    Where should you take your dishes when you finished your food? (¿A dónde deberías llevar tus platos cuando terminas tu comida?)

    Why should you help to organize your house? (¿Por qué deberías ayudar a organizar tu casa?)

    What activities can you do to help in your house? (¿Qué actividades puedes hacer para ayudar en tu casa?)

    3. Have fun with your child by playing with a toy house (Diviértete con tu hijo(a) al jugar con una casa de juguete o juguetes relacionados con las partes de una casa).

    Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique las palabras roof, door, window, wall, garden and garage. 

     


    ¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





      DATE: September 25th.

      GRADE: Kangaroos

      TITLE: Palabras con L.

      OBJECTIVE: Fortalecer la escritura las palabras que inician y contienen el sonido del fonema L.

      MATERIALS:

       

      Palabras con L: 

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO:

       QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar le pedirás a tu hijo que en un minuto mencione palabras que inicien con los sonidos el fonema L paro tomar el tiempo harás uso del temporizador (ver link) de tu celular.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar le pedirás a tu hijo que en un minuto mencione palabras que inicien con los sonidos el fonema L paro tomar el tiempo harás uso del temporizador (ver link) de tu celular.
      2. Luego, muéstrale a tu hijo(a) las diapositivas con palabras que inician y contienen el sonido del fonema L.
      3. Finalmente, pídele a tu hijo(a) que escriba las palabras que inician y contienen el sonido del fonema L que aparecen en las diapositivas.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) escriba las palabras que inician y contienen el sonido del fonema L que aparecen en las diapositivas.

      EXTRA ACTIVITIES: Encontrarás un minuto para leer 


      ¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





        DATE: September25th

        GRADE: Kangaroos

        TITLE: Palabras rápidas

        OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras la capacidad de reaccionar obteniendo un control corporal.

         

        MATERIALS:

        -          6 colores de diferente color

        -          Una hoja en blanco pegada a la pared o una mesa

        -          4 elementos sobre el suelo

         QUESTIONS FOR INQUIRY:

        ¿Qué tan rápido puedes ser?

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        En esta actividad el estudiante ubicará la hoja en blanco sobre la pared o una mesa como le quede mejor, en el otro extremo deben estar los colores sobre el suelo, en medio de estas deben estar ubicados los 4 elementos, se les indicará una palabra, deletreándole letra por letra, el estudiante debe realizar el recorrido de saltar sobre los elementos para traer color por color y escribir la palabra ya que cada letra será de diferente color.

         CROSS-CHECK:

        Asegúrate que tu hijo logre realizar la actividad de forma rápida con el fin de poder realizar movimientos combinados con mayor facilidad.


        ¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





          DATE: September 25th

           

          GRADE: Kangaroos

           

          TITLE: Color and subtract.

           

          OBJECTIVE: To use the counting backwards method to subtract 1, 2 or 3 from a number within 10.

           

          MATERIALS: PRACTICE BOOK PP. 62-63, pencil and colors.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. How much is 5 - 3? (¿Cuánto es 5 - 3?)
          2. Can you solve the subtraction by counting backwards? (¿Puedes resolver la resta contando descendentemente?)

           

          PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

           

          1. We are going to start doing 3 exercises using the concepts "more / less" as well as "minus / plus". (Vamos a comenzar haciendo 3 ejercicios usando los conceptos "more/less" así como "minus/plus").
          2. Next, let 's work on our practice book. Subtract 1, 2, and 3 from the number shown. Remember that you can use the "counting backwards" method. (Seguidamente trabajamos en nuestro libro de prácticas. Resta 1, 2 y 3 del número que se indica. Recuerda que puedes usar el método "counting backwards").
          3. Finally, do page 63. According to the results of the subtraction, color the landscape. What shape was formed? (Por último realiza la página 63. De acuerdo a los resultados de la resta, colorea el paisaje. ¿Qué figura se formó?)

           

           CROSS-CHECK: Asegúrate que tu hijo(a) use el método “counting backwards” para resolver las restas.

           

           

           

           


          ¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





            Date: September 25th 2020

            Group: Kangaroos

            Title: Morris’s disappearing bag

            Objective: Los estudiantes hablarán acerca de sus artesanías de mariposas.

            Materials: un octavo de cartulina de cualquier color, marcadores y pegamento.

            Questions for inquiry:

            What is your favorite character from the story? (¿Cuál es tu personaje favorito del cuento?)

            What do rabbits look like? (¿Cómo lucen los conejos?)

            Do real rabbits dance? (¿Los conejos reales bailan?)

            Step by step instruction:

            1. Ask your child to listen to this song about rabbits (Pídele a tu hijo(a) que escuche este canción sobre los conejos): 

            2. Ask your child these questions:

            What is your favorite character from the story? (¿Cuál es tu personaje favorito del cuento?)

            What do rabbits look like? (¿Cómo lucen los conejos?)

            Do real rabbits dance? (¿Los conejos reales bailan?)

            3. Ask your child to describe the rabbit that they made (Pídele a tu hijo describa el conejo que hizo).

             


            ¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





              DATE: September 25th, 2020

              GRADE: Kangaroos Art

              TITLE: Libélulas

              OBJECTIVE:  Fortalecer las habilidades motrices finas, además fortalece los músculos de la mano y estimula las habilidades motoras para futuras necesidades.

              MATERIALS:

              -          Tiras de papel para hacer filigrana

              -          Medio octavo de cartulina

              -          pegante

              -          Imagen de referencia 

              PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              -          ¿Has visto alguna vez una libélula?

              -          ¿Cómo son las libélulas?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.       Iniciaremos la canción de Good morning

              2.       Toma de a una sola tira de papel e inicia haciendo 4 caracoles grandes

              3.       Dobla las dos puntas como un ojo para las alas de la libélula

              4.       Arma la libélula y pégala en tu cartulina

              5.       Finaliza con la canción Good bye

              CROSS-CHECK:

              -          ¿Lograste realizar la libélula en filigrana?

               

               


              ¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?