Friday 25th-Platypus

DATE: September 25th, 2020

 

GRADE: Platypus

 

CIRCLE TIME SONG:

Good morning

 

I am so happy

ACTIVE QUESTIONING:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

·         ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

 

TODAY´S REFLEXION:

1.Se dará inicio con el saludo y la canción Good morning para activar y comenzar con la mayor de las energías.

2. Empezarás la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

 3. Luego, pondrás la canción para hacer una activación y estiramiento mientras cantas y bailas la canción de I am so happy  (ver link), para que cada día se inicie con la mejor actitud.

4. Se hablará sobre las estaciones

-          cada estudiante escogerá la estación que más le agrade e irá vestido con alguna representación de la estación favorita. 

-          se realizarán preguntas de los aprendido en la semana

 

 5. Finalmente, se realizará la oración agradeciendo a Dios por cada día.

 

 


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    DATE: September 25th

    GRADE: Platypus

    TITLE: Figuras parejas

    OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio de la agilidad de acción y reacción.

     

    MATERIALS:

    -          Figuras geométricas dibujadas y recortadas (3 círculos, 3 triángulos, 3 rectángulos)

    -          3 hojas con las figuras dibujadas mencionadas anteriormente

    -          Elementos sobre el suelo

     

    QUESTIONS FOR INQUIRY:

    ¿Qué tan rápido puedes ser?

     STEP BY STEP INSTRUCTION:

    En esta actividad se ubicarán en un extremo las figuras recortadas y en el otro las 3 hojas con las figuras dibujadas, en medio de estas estarán 4 elementos sobre el suelo los cuales saltarán, trasladaran una figura y la ubicaran sobre la hoja de la figura correspondiente

    CROSS-CHECK:

    Asegúrate que tu hijo traslade y ubique la figura en el lugar correspondiente con el fin de obtener mejor reacción.


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      DATE: September 25th.

      GRADE: Platypus

      TITLE: ¿Qué ves?

      OBJECTIVE: Estimular la concentración visual a través de lo que ves en las imágenes.

       MATERIALS:

      Diapositivas: 

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

      QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que mire un lugar específico de la casa por aproximadamente 1 minuto, después cambialo de lugar y pídele que mencione todo lo que observo  y sus características.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que mire un lugar específico de la casa por aproximadamente 1 minuto, después cambialo de lugar y pídele que mencione todo lo que observo  y sus características.
      2. Luego, descarga y abre las diapositivas ¿Qué ves? (ver link)
      3. Finalmente, muestrale por 40 segundos cada una de las imágenes y pídele que mencione que logra ver en las imágenes

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) mencione todo lo que ve en las imágenes.

      EXTRA ACTIVITIES: En esta página encontrarán juegos para fortalecer las habilidades visuales de los niños https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-atencion-infantil/juegos-de-encontrar-las-diferencias


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        Date: September 25th 2020

        Grade: Platypus

        Title: Review sound “p”

        Objective: Los estudiantes reforzarán palabras que comienzan con la letra “p” en inglés.

        Materials: Una hoja de papel iris de cualquier color

        Instruction video: 

        Questions for inquiry:

        What food did you see in the song? (¿Qué comida viste en la canción?)

        What colors are penguins? (¿De qué colores son los pingüinos?)

        Do you have plane toys? (¿Tienes juguetes de avionetas?)

        Can you mention names of animals that start with the letter p? (¿Puedes mencionar nombres de animales que comiencen con la letra p?)

        Step by step instruction:

        1. Ask your child to listen to the following songs and to repeat the vocabulary (Pídele a tu hijo(a) que escuche las siguientes canciones y que repita el vocabulario):

        2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

        What food did you see in the song? (¿Qué comida viste en la canción?)

        What colors are penguins? (¿De qué colores son los pingüinos?)

        Do you have plane toys? (¿Tienes juguetes de avionetas?)

        Can you mention names of animals that start with the letter p? (¿Puedes mencionar nombres de animales que comiencen con la letra p?)

        3. Help your child to make an origami plane (Ayuda a tu hijo a hacer una avioneta de origami).

        Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique palabras que comienzan con la letra “p” en inglés tales penguin, plane, parrot, pear and peach.

         


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          DATE: September 25th

           

          GRADE: Platypus

           

          TITLE: The block tower.

           

          OBJECTIVE: Recognize the numerals and number words for ordinal numbers first through tenth.

           

          MATERIALS: Caja de témperas, (SI NO TIENES LA CAJA CON LAS TÉMPERAS PUEDES TRAER FICHAS DE CONSTRUCCIÓN DE DIVERSOS COLORES), BOOK PP. 116-117.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. How many paintings did you bring today? (¿Cuántas pinturas trajiste hoy?)
          2. Which of those colors is your favorite? (¿Cuál de esos colores es tu favorito?)

           

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let 's start with the game on page 116. Let 's put a painting or a token on top of the wagon that the miss shows you. (Vamos a comenzar con el juego de la página 116. Coloquemos una pintura o una ficha encima del vagón que te indique la miss).
          2. Next, build a tall tower with your paintings. Identify which color is in the first, second and third positions. (Seguidamente, construye una torre alta con tus pinturas. Identifica qué color está en la primera, segunda y tercera posición).
          3. Finish with the matching exercise on page 117. (Termina con el ejercicio de unir de la página 117).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante ubique las posiciones como se le indica en el juego de los vagones.

           

           


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            Date: September 25th

            Grade: Platypus.

            Title:  Bugs, bugs, bugs.

            Objective: Incentivar la lectura y reforzar vocabularios a partir de un cuento.

            Material: Cartulina u hojas de colores negra, gris, blanca, tijeras, pegamento y un palo de pincho o pitillo.

            Parents instruction video: 

            Questions for inquiry:

            1. Do you remember the song about spiders?
            2. Do you remember how many legs the spider had?

            Step by step instruction:

            1. Let's start by cutting out 2 black circles. (Comencemos recortando 2 círculos negros).
            2. Then cut 4 long strips to make the legs. (Seguidamente corta 4 tiras largas para hacer las patas).
            3. Glue the legs to one of the circles. (Pega las patas a uno de los círculos).
            4. Glue the skewer stick and the other circle. (Pega el palo de pincho y el otro círculo).
            5. Bend the legs to look like a spider. (dobla las patas para que se parezcan a la de una araña).
            6. Finish off with the eyes and details of the spider 's head. (Termina con los ojos y los detalles de la cabeza de la araña).

             

             

             


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              DATE: September 25th, 2020

              GRADE: Platypus dance

              TITLE: Viaje por el continente africano

              OBJECTIVE:  Conocer los continentes, diferenciar cada sonido, ritmo, trajes y bailes, así mismo disfrutar y explorar las diferentes culturas.

              MATERIALS:

              -          Espacio Amplio

              -          Traje o ropa adecuada al continente africano

              -          Maquillaje o accesorios del continente africano

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              -          ¿Cómo bailarías el ritmo africano?

              -          ¿Cuenta que traes puesto?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.       Iniciaremos moviendo el esqueleto con la canción Move

              2.       Realizaremos el calentamiento

              3.       Hoy conoceremos nuevos pasos del continente africano y nos moveremos al ritmo de las tamboras

              4.       Finalmente realizaremos nuestro estiramiento

              CROSS-CHECK:

              -          ¿Te divertiste aprendiendo sobre el continente africano?

               


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