Monday 14th-Penguins

DATE: September, 14th - 2020

GRADE: Penguins

CIRCLE TIME SONG: Good morning

Soy una taza 

Penguin dance

 

Cancion: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-          ¿Cómo te sientes hoy? How do you feel today?

-          ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

-          ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

 

TODAY´S REFLEXION:

1.Daremos inicio a nuestra actividad en donde se realizara el saludo, una grata bienvenida a cada familia y las gracias por el acompañamiento.

2. Empezaremos la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

·         ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

 

3. En seguida haremos una actividad rompe-hielo o de motivación, con la cual empezaremos a trabajar de forma dinámica con los niños y niñas. Colocaremos la primera canción llamada good morning, haremos estiramiento con esta mientras cantamos, con la siguiente llamada soy una taza y penguin dance realizaremos la coreografía que nos muestra la docente, haremos acompañamiento en cada canción, motivando al estudiante y empezar con una energía increíble.

4. Mostraremos un hermoso saludo de una de las docentes de Koalas y hablaremos un poco de la celebración que se aproxima en este mes de septiembre de amor y amistad, pediremos a las familias nos cuenten que es amistad para ellos

5. Para terminar llevaremos a cabo una oración agradeciendo a Dios por el día.


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    DATE: September 14th, 2020

    GRADE: Penguins Art

    TITLE: Pulpito rasgadito

    OBJECTIVE:  Estimula el desarrollo de la habilidad ocular manual, la coordinación y delicadeza de movimientos en el papel

    MATERIALS:

    -          Papel periodico

    -          Plato desechable

    -          Pegante

    -          Marcador negro u ojitos móviles

    PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

    QUESTIONS FOR INQUIRY:

    -          ¿Sabes cuántos brazos tiene el pulpo?

    -          ¿De qué color son los pulpos?

    STEP BY STEP INSTRUCTION:

    1.       Inicia activando tus energías con la canción Good morning

    2.       Toma el papel periódico y empieza a rasgar tiras largas y gruesas

    3.       Pégalas sobre las puntas del plato

    4.       Pega los ojos o píntalas con marcador

    5.       Decora tu pulpo como te guste.

    6.       Finalmente canta la canción Good bye

    CROSS-CHECK:

    -          ¿Cómo te quedó tu pulpo?

    -          ¿Lograste rasgar el papel periódico?

     

     

     


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      DATE: September 14th.

      GRADE: Penguins

      TITLE: El laberinto

      OBJECTIVE: Fortalecer las habilidades motoras y de pensamiento a través del juego el laberinto

       MATERIALS: Cinta de enmascarar o de colores y un juguete

      Canción del laberinto:

      Imagen de referencia: 


      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 


       QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad escucharás la canción del laberinto, permite que tu hijo(a) que observe para que se familiarice aún más con los laberintos.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad escucharás la canción del laberinto, permite que tu hijo(a) que observe para que se familiarice aún más con los laberintos.
      2. Luego, revisa la imagen de referencia (ver link)  para que puedas copiarlo en tu espacio, te recomiendo hacerlo y dejarlo para que tu hijo(a) pueda tratar de resolver el laberinto.
      3. Finalmente invita a tu hijo(a) a pasar el laberinto de manera correcta, primero intentalo resolver con él/ella, después, pídele que lo haga solo(a) y cada día puede intentar resolverlo.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) intente pasar el laberinto, realizalo las veces que sea necesario.


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        Date: September  14th 2020 

        Grade: Penguins

        Title: Parts of a house

        Objective: Los estudiantes identificarán vocabulario de las partes de una casa en inglés.

        Materiales: tres octavos de cartulina blanca o tres hojas blancas, crayolas o colores y este imprimible. https://drive.google.com/file/d/1Vj4s_1vBy7mxCxRPEAqKIX-tsNgFJm02/view?usp=sharing

        Questions for inquiry:

        Is there a living room in your house? (¿Hay una sala en tu casa?)

        Is there a dining room in your house? (¿Hay un comedor en tu casa?)

        Is there a kitchen in your house? (¿Hay una cocina en tu casa?)

         Step by step instruction:

        1. Ask your child to watch these videos (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):




        2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

        Is there a living room in your house? (¿Hay una sala en tu casa?)

        Is there a dining room in your house? (¿Hay un comedor en tu casa?)

        Is there a kitchen in your house? (¿Hay una cocina en tu casa?)

        3. Ask your child to color the objects of the printable and to paste them on cardboard or paper to decorate a living room, a dining room and a kitchen (Pídele a tu hijo(a) que decore los objetos del imprimible y que los pegue en cartulina o en papel para decorar una sala, un comedor o una cocina). 

        Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique las palabras living room, dining room and kitchen.

        Extra-activity: Enjoy this game with your child about the parts of a house (Disfruta con hijo(a) este juego sobre las partes de una casa). https://www.abcya.com/games/build_a_house

         


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          DATE: September 14th

           

          GRADE: Penguins

           

          TITLE: Cube

           

          OBJECTIVE: To name basic solid shapes: cube.

           

          MATERIALS: PLANTILLA, cartulina, materiales para decorar como: pintura, escarcha, marcadores, etc.

           

          PLANTILLA: https://i.pinimg.com/564x/74/f0/d5/74f0d5470310d2465846381848d2796d.jpg

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. Do you know the dice? (¿Conoces los dados?)
          2. What shape is a dice? (¿Qué forma tiene un dado?)

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. We are going to start with the song "I have four cubes" to learn the name of the figure and visually recognize it:

            (Vamos a comenzar con la canción "I have four cubes" para aprendernos el nombre de la figura y reconocerlo visualmente).
          2. Next, download and print the cube template. (Seguidamente, descarga e imprime la plantilla del cubo).
          3. Decorate to your liking. (Decora a tu gusto).
          4. Remember that we must keep our solids for future activities. (Recuerda que debemos guardar nuestros sólidos para próximas actividades).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate de que tu hijo(a) reconozca el cubo y enuncie su nombre en la segunda lengua.

           

          EXTRA ACTIVITIES:

          Estas son algunas actividades extras opcionales para que puedas realizar esta semana:

          1. Match: 
          2. Identify the solids: 

           

           


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            GRADE: Penguins

            DATE: September 14th 2020

            READING TIME

            TITLE: ¿Cómo se curan los dinosaurios? How Do Dinosaurs Get Well Soon ?

            OBJECTIVE: Incentivar la lectura por medio de cuentos en nuestra primera y segunda lengua.

            MATERIALS

            *Diapositivas 

            *Cancion 

            QUESTIONS FOR INQUIRY

            -         ¿Has visto un dinosaurio enfermo?

            -         ¿De qué color son los dinosaurios?

            -         ¿Los dinosaurios son grandes?

            STEP BY STEP INSTRUCTION:

            1.       Iniciaremos la actividad haciendo las preguntas indagadoras tales como:

            -         ¿Has visto un dinosaurio enfermo?

            -         ¿De qué color son los dinosaurios?

            -         ¿Los dinosaurios son grandes?

             

            2.       Pediremos a los acompañantes que vean atentamente las diapositivas, por medio de estas daremos a conocer a los niños(as) vocabulario en español e inglés.

            3.       Luego escucharemos la canción de los dinosaurios para finalizar, disfruta.

            CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos cortos en dos idiomas.


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              DATE: September 14th, 2020

              GRADE: Penguins dance

              TITLE: El baile de los colores (Yellow)

              OBJECTIVE: Conoce el color amarillo, puede decir cosas u objetos que sean del color amarillo y goza al ritmo de las canciones infantiles

              MATERIALS:

              -          Espacio amplio

              -          Debes estar vestido de color amarillo

              -          Lleva un objeto que te guste de color amarillo

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              -          ¿De qué color es el sol?

              -          ¿De qué color son los patos?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.       Iniciaremos con la canción Move dance song for kids

              2.       Vamos a mirar que cosas son de color amarillo

              3.       Vamos a contar que llevamos de color amarillo

              4.       Bailaremos con la canción Yellow song

              5.       Finalizamos con la canción Move dance song for kids

              CROSS-CHECK:

              -          ¿Te divertiste bailando y aprendiendo sobre el color amarillo?

               

               

               

               


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