Monday 28th-Kangaroos

DATE: September 28th, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

2. El marinero baila: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-What day is today?

 

1. Se hará llamado de lista, para esto se le recordará a los niños que cuando

escuchen su nombre levanten la mano y digan present.

2. Seguidamente, se realizará la oración de agradecimiento a Dios.

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Nuestra reflexión esta semana será sobre la alimentación saludable.
    1. Empezaremos preguntando: ¿Qué desayunaste hoy? ¿Qué desayunas normalmente?
    2. ¿Sabes qué es la comida saludable?
    3. ¿Por qué debemos comer saludable?
  2. Terminemos con el vídeo:

 

 

 


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    DATE: September 28th

    GRADE: Kangaroos

    TITLE: Iniciando el arco

    OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio de la flexibilidad y el control corporal.

     

    MATERIALS:

    -          Una colchoneta

    -          Un espacio amplio

    -          Almohadas

     

    QUESTIONS FOR INQUIRY:

    ¿Qué tan flexible puedes ser?

    STEP BY STEP INSTRUCTION:

    En esta actividad el estudiante estará ubicado en una zona amplia, debajo de él pondrá una colchoneta (si se tiene) y encima de esta estarán ubicadas dos almohadas, una vez se tengas ubicados los elementos el estudiante deberá acostarse boca arriba con los brazos y piernas extendidos, en medio de ellos estarán las almohadas, después de que se tenga la posición el estudiante intentara ponerse en forma de arco y contar hasta 10, hacerlo este ejercicio en repetidas ocasiones.

    Es importante tener la compañía constante de una persona responsable para poder realizar la actividad con mas seguridad.

    CROSS-CHECK

    Asegúrate que tu hijo logre realizar el arco de la manera mas fluida posible con fin de mejorar su flexibilidad y control corporal.


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      DATE: September 28th

      GRADE: Kangaroos

      TITLE: Los sonidos de la L

      OBJECTIVE: Fortalecer las habilidades motoras y de pensamiento a través de los sonidos del fonema L.

       MATERIALS: Imprimible y  colores

      IMPRIMIBLE: 

      Juego de manos:  

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

       QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que realice los movimientos que aparecen en el video juego de manos (ver link) para hacer un previo calentamiento de manos.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que realice los movimientos que aparecen en el video juego de manos (ver link) para hacer un previo calentamiento de manos.
      2. Luego, descarga e imprime el IMPRIMIBLE (Guía-Mother Tongue – Kangaroos– September 28th) para que tu hijo(a) pueda realizar la guía (sino puedes imprimir copia la guía en una hoja en blanco).
      3. Finalmente, pídele a tu hijo(a) que coloree el sonido inicial de las imágenes que aparecen en la guía.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) coloree el sonido inicial de las imágenes que aparecen en la guía.


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        Date: September 28th 2020

        Grade: Kangaroos

        Title: Review of the phonemes l-m

        Objective: Los estudiantes reforzarán los fonemas l-m en inglés.

        Materials: Vinilos y este imprimible.  

        Questions for inquiry:

        Did you see a lion in the story? (¿Viste a un león en la historia?)

        Did you see a mouse in the story? (¿Viste a un ratón en la historia?)

        Did the lion and the mouse become friends? (¿Se volvieron amigos el león y el ratón?)

        What happened in the beginning in the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

        What happened in the middle in the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

        What happened in the end in the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

        Step by step instruction:

        1. Ask your child to watch the videos of these links (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):

        2. Ask your child these questions:

        Did you see a lion in the story? (¿Viste a un león en la historia?)

        Did you see a mouse in the story? (¿Viste a un ratón en la historia?)

        Did the lion and the mouse become friends? (¿Se volvieron amigos el león y el ratón?)

        What happened in the beginning in the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

        What happened in the middle in the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

        What happened in the end in the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

        3. Ask your child to paint the pictures of the printable (Pídele a tu hijo(a) que pinte los dibujos del imprimible). 

        Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) refuerza vocabulario que incluye los sonidos l-m en inglés.

         


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          DATE: September 28th

           

          GRADE: Kangaroos

           

          TITLE: Other methods of subtraction

           

          OBJECTIVE: To recall addition and subtractions facts within 10.

           

          MATERIALS: PRACTICE BOOK PP. 64-65.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. If you have 3 apples, and you eat 2, how many do you have left? (Si tienes 3 manzanas, y te comes 2, ¿cuántas te quedan?)
          2. If you have 3 apples and they give you 2 more, how many do you have now? (Si tienes 3 manzanas y te traen 2 más, ¿cuántas tienes ahora?).

           

          PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let's start with page 64 of the practice book. (Comencemos con la página 64 del libro de prácticas).
          2. Cross out the sheep that correspond to the pen. Take into account the results of addition or subtraction. At the bottom, you find the result that the correct sheep should have. (Tacha las ovejas que corresponden al corral. Ten en cuenta los resultados de las sumas o las restas. En la parte de abajo, encuentras el resultado que deben tener las ovejas correctas).
          3. On page 65 complete the situations with the corresponding symbols. Use addition and subtraction and write the results in the blanks. (En la página 65 completa las situaciones con los símbolos que corresponden. Utiliza la suma y la resta y escribe los resultados en los espacios en blanco).

           

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante coloque el signo “+ / -” según corresponda.

           

          EXTRA ACTIVITIES:

          Estas son algunas actividades opcionales para trabajar durante la semana





           

           


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            Date: September 28th

            Grade: Kangaroos

            Title:  Bugs, bugs, bugs.

            Objective: Incentivar la lectura y reforzar vocabularios a partir de un cuento.

            Materials: SLIDES.

            SLIDES: 

            Parents instruction video: 

            Questions for inquiry:

            1. Do you know what is a bug?
            2. Do you like bugs?
            3. What insects do you know?

            Step by step instruction:

            1. We are going to start by reinforcing the vocabulary that we will see in today 's story. (Empezaremos aprendiendo el vocabulario que veremos en la historia).
            2. Then we will ask the questions:
              1. Do you know what is a bug? (¿Sabes qué es un insecto?)
              2. Do you like bugs? (¿Te gustan los insectos?)
              3. What insects do you know? (¿Qué insecto conoces?)
            3. Let 's learn more about bugs:

             

             


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              DATE: September 28th, 2020

               

              GRADE: Kangaroos

               

              TITLE: la Flauta y sus  Amigos

               

              CUENTO: https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/4071096172175093712/958565868224324550 

               

               

              OBJECTIVE: Familiarizarse con el sonido de la flauta y memorizar la posición de la nota SI a través de un cuento musical.

               

              MATERIALS: Cuento musical, flauta, guitarra y tambor

               

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              1. ¿Recuerdas de qué familia instrumental es la guitarra?
              2. ¿Recuerdas de qué familia instrumental es el tambor?

               

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1. Repasa con tu hijo la posición de la nota: Si en la flauta.
              2. Repasa con tu hijo(a) La postura corporal y cómo debe colocar su labio inferior en la boca de la flauta para una adecuada emisión del sonido. Para ello también es importante recordar que al soplar la lengua está detrás de los dientes superiores como si cantaras la sílaba tu.
              3. Antes de colocar el cuento dale las instrucciones a tu hijo(a) de que debe estar atento y que cada vez que se mencione a la “señora Flauta” tiene que hacerla sonar con la posición SI.
              4. Juega con tu hijo(a) y repasa la canción del eco donde por medio del juego estás reforzando la memoria auditiva y la entonación.
                 

               

              CROSS-CHECK: papito asegúrate de que tu hijo(a) esté atento y toque la nota SI, cuando escucha que se menciona a la Flauta.

               

               


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