Monday 28th-Penguins

DATE: September, 28th - 2020

GRADE: Penguins

CIRCLE TIME SONG: Good morning

Soy una taza 

Penguin dance

 

Video: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-          ¿Cómo te sientes hoy? How do you feel today?

-          ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

-          ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

 

TODAY´S REFLEXION:

1.Daremos inicio a nuestra actividad en donde se realizara el saludo, una grata bienvenida a cada familia y las gracias por el acompañamiento.

2. Empezaremos la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

·         ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

3. En seguida haremos una actividad rompe-hielo o de motivación, con la cual empezaremos a trabajar de forma dinámica con los niños y niñas. Colocaremos la primera canción llamada good morning, haremos estiramiento con esta mientras cantamos, con la siguiente llamada soy una taza y penguin dance realizaremos la coreografía que nos muestra la docente, haremos acompañamiento en cada canción, motivando al estudiante y empezar con una energía increíble.

4. Luego haremos algunas preguntas a los niños(as) tales como: ¿Qué desayunas? ¿Cuál es tu comida favorita?, continuaremos ahora mostrando un video acerca de la comida saludable y después pediremos al estudiante que nos cuente cuál cree que es la comida más saludable que ingiere.

5. Para terminar llevaremos a cabo una oración agradeciendo a Dios por el día.


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    Date: September 28th 2020

    Grade: Penguins

    Title: Review of the phonemes j-k

    Objective: Los estudiantes reforzarán los fonemas j-k en inglés.

    Materials: Colores o crayolas y este imprimible

    Questions for inquiry:

    What is your favorite juice? (¿Cuál es tu jugo favorito?)

    How many jugs or jars are there in your house? (¿Cuántas jarras hay en tu casa?)

    What color are koalas? (¿De qué color son los koalas?)

    Can kangaroos jump? (¿Los canguros pueden saltar?)

    Step by step instruction:

    1. Ask your child to watch the videos of these links (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):




    2. Ask your child these questions: What is your favorite juice? (¿Cuál es tu jugo favorito?), How many jugs or jars are there in your house? (¿Cuántas jarras hay en tu casa?), What color are koalas? (¿De qué color son los koalas?) and Can kangaroos jump? (¿Los canguros pueden saltar?).

    3. Ask your child to color the pictures of the printable (Pídele a tu hijo(a) que coloree los dibujos del imprimible). 

    Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) refuerza vocabulario que incluye los sonidos j-k en inglés.

     


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      DATE: September 28th

      GRADE: Penguins

      TITLE: ¿Qué ves?

      OBJECTIVE: Incentivar las habilidades lingüísticas a través de lo que se observa en la imagen. 

      MATERIALS:

      Imagen de referencia: 

      Las vacaciones de chelo: 

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 


      QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a)que observe la imagen de referencia (ver link) y detalle todo lo que ve allí.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a)que observe la imagen de referencia (ver link) y detalle todo lo que ve allí.
      2. Luego, realizarás las siguientes preguntas:

      ●       ¿Qué ves en la imagen?

      ●       ¿Cuántas aves hay?

      ●       ¿Cuántos cocos hay?

      ●       ¿Cuantos veleros hay?

      ●       ¿Cuántas estrellas de mar hay?

      ●       ¿Cuántas pelotas hay?

      ●       ¿Cuántas palmeras hay?

      ●       ¿Cuántas sombrillas hay?

      ●       ¿Qué colores ves?

      ●       ¿Qué están haciendo las aves?

      ●       ¿Para quién será ese jugo?

      ●       ¿De quién será ese sombrero?

      1. Finalmente, pondrás el cuento las vacaciones de chelo (ver link) para que tu hijo(a) escuche y observe atentamente.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo observe la imagen y responda las preguntas que se realizan en relación a esta.


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        DATE: September 28th, 2020

        GRADE: Penguins Art

        TITLE: Árbol de mil colores

        OBJECTIVE:  Estimula el desarrollo de la habilidad ocular manual, la coordinación y delicadeza de movimientos en el papel

        MATERIALS:

        -          Papel iris o silueta de varios colores

        -          Pegante

        -          Un octavo de cartulina o de cualquier color

        -          Tronco en papel cafe

        PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

        QUESTIONS FOR INQUIRY:

        -          ¿Cómo te gustan los árboles?

        -          ¿De qué color te gustan los árboles?

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        1.       Inicia activando tus energías con la canción Good morning

        2.       Toma el papel e inicia rasgando pedazos más pequeños, recuerda que lo más importante es el agarre de pinza

        3.       Ahora ve pegando pedazos al tronco de varios colores

        4.       Finalmente canta la canción Good bye

         CROSS-CHECK:

        -          ¿Lograste rasgar pedazos más pequeños?

         


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          DATE: September 28th

           

          GRADE: Penguins

           

          TITLE: Days of the week

           

          OBJECTIVE: Practicar los días de la semana relacionándolos con colores.

           

          MATERIALS: PRINTABLE, copitos, pintura. (SI NO TIENES COPITOS PUEDES TRAER UN LÁPIZ QUE TENGA BORRADOR EN UNA DE LAS PUNTAS).

           

          PRINTABLE: 

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. What day is today? (¿Qué día es hoy?)
          2. Today is the day number 2 of the week? (¿Hoy es el día número 2 de la semana?)

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let's start our class with the song of the days of the week. (Empecemos nuestra clase con la canción de los días de la semana): 

          2. Mark on your roulette what day it is today. Are we morning, afternoon or night? How is the weather today? (Marca en tu ruleta qué día es hoy. ¿Estamos de mañana, tarde o noche? ¿Cómo está el clima hoy?).
          3. Next we will remember the colors. We will use the song "My favorite color". (Seguidamente vamos a recordar los colores. Usaremos la canción "My favorite color").
          4. Now let 's play to remember the colors. Pay attention to the color that the miss shows you. (Ahora juguemos para recordar los colores. Presta atención al color que te muestra la miss).
          5. Finally, paint the days of the week using the little cups. Paint according to the color indicated by the miss. (Por último pinta los días de la semana usando los copitos. Pinta de acuerdo al color que indique la miss).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate de que tu hijo(a) asocie los días con el número que corresponde y pinte de acuerdo al color indicado.

           

          EXTRA ACTIVITIES:

          Estas son algunas actividades extras opcionales para que puedas realizar esta semana:

          1. Sing: 

          2. Color: 

           


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            GRADE: Penguins

            DATE: September 28th 2020

            READING TIME

            TITLE: Nutriendo con amor

            OBJECTIVE: Incentivar la lectura por medio de cuentos en nuestra primera y segunda lengua.

            MATERIALS

            *Cuento 

            *Canción: 

             QUESTIONS FOR INQUIRY

            -         ¿La fruta es saludable?

            -         ¿Cuál es tu comida favorita?

            -         ¿Te gusta el kiwi?

            STEP BY STEP INSTRUCTION:

            1.       Iniciaremos la actividad viendo y escuchando atentamente el cuento Nutriendo con amor, dando características importantes y relevantes del cuento.

            2.       Escucharemos atentos y mostraremos algunas escenas que pueden ver los niños en el cuento que llamen su atención, nos detendremos para mostrar y nombrar.

            3.       Luego haremos algunas preguntas indagadoras tales como:

            -         ¿La fruta es saludable?

            -         ¿Cuál es tu comida favorita?

            -         ¿Te gusta el kiwi?

            -         ¿Qué no comía Pablito?

            -         ¿Qué animal come zanahoria?

            4.                   Luego escucharemos una canción acerca de la alimentación saludable. Disfruta.

            CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos cortos en dos idiomas.

             


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              DATE: September 28th, 2020

              GRADE: Penguins dance

              TITLE: la caja mágica

              OBJECTIVE: Fortalece los movimientos de su cuerpo por medio del reconocimiento de las posiciones de los animales

              MATERIALS:

              -          Espacio Amplio

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              -          ¿Cuál es tu animal preferido?

              -          ¿Cómo hace tu animal preferido?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.       Iniciaremos con la canción Move dance song for kids

              2.       Vamos a realizar movimientos de animales con el juego de la caja mágica



               el conejo loco



              la forma de caminar



               el baile del sapito

              3.       Finalizamos con la canción Move dance song for kids

              CROSS-CHECK:

              -          ¿Te divertiste jugando y bailando?

               


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