Thursday 17th-Koalas

DATE: September 17th, 2020

GRADE: Koalas

CIRCLE TIME SONG: Como siempre lo hacemos, vamos a iniciar con el saludo, para ellos nos vamos a poner en pie, super dispuestos a sacar la pereza y a estar felices.

Link 1: 

ACTIVE QUESTIONING:

-  Are you ready to star? – estás listo para iniciar?

-          How are you today? – cómo estás el día de hoy?

-          Are you happy, sad, angry or surprise

-          What the weather like today? – cómo está el clima hoy?

it’s time to dance

Link 2: 

Para continuar realizaremos la oración a papito Dios, dando gracias por todo lo que tenemos, por los alimentos, por la salud, por los amigos, por las profes y por toda la familia.

Preguntamos a los niños(a) si alguno quiere decir algo o pedir por alguien o por algo.

 

TODAY’S REFLEXION

1.      Hoy estaremos en cine koalas

2.      Ponte cómodo y prepárate para disfrutar

 

 


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    DATE: September 17th, 2020

    GRADE: Koalas Art

    TITLE: Iniciando con filigrana en papel

    OBJECTIVE:  Fortalecer las habilidades motrices finas, además fortalece los músculos de la mano y estimula las habilidades motoras para futuras necesidades.

    MATERIALS:

    -          Tiras de papel para hacer filigrana

    -          Imagen de referencia

    PARENTS INSTRUCTION VIDEO:

    QUESTIONS FOR INQUIRY:

    -          ¿Sabes cómo es el caracol?

    -          ¿Qué forma tiene el sol, el mundo y los ojos?

    STEP BY STEP INSTRUCTION:

    1.       Iniciaremos la canción de Good morning

    2.       Toma de a una sola tira de papel, inicia haciendo caracoles sin doblar el papel

    3.       Has muchos caracoles, luego conviertelos en corazones u ojos

    4.       Finaliza con una bella canción

    CROSS-CHECK:

    -          ¿Lograste realizar los caracoles en filigrana?

     

     


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      DATE: September 17th.

      GRADE:  Koalas

      TITLE: Bombas Explosivas

      OBJECTIVE: Fortalecer el ejercicio escritural a partir de un dictado divertido.

      MATERIALS: Cuaderno, lápiz, borrador y tajalápiz

      QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad pedirás a tu hijo(a) que mencione palabras que inician con los fonemas K, C y Q.

      STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad pedirás a tu hijo(a) que mencione palabras que inician con los fonemas K, C y Q.
      2. Luego, pondrás en unas bombas diferentes palabras que inicien con los fonemas  K, C y Q.
      3. Después pídele a tu hijo(a) que escoja una de las bombas y le pedirás que escriba en su cuaderno estas palabras.
      4. Finalmente, pídele que cree una frase con estas palabras y las escriba.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) escriba las palabras y frases que aparecen en las bombas explosivas.


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        Date: September 17th 2020

        Grade: Koalas

        Title: Review sound “r”

        Objective: Los estudiantes reforzarán palabras que comienzan con la letra “r” en inglés.

        Materials: Dos hojas de papel iris color rojo, una hoja de papel iris color verde, pegamento o silicona.

        Instruction video: 

        Questions for inquiry:

        What type of flower was the song about? (¿Sobre qué tipo de flor era la canción?)

        What colors are roses? (¿De qué colores son las rosas?)

        Are red roses your favorite flowers? (¿Las rosas rojas son tus favoritas?)

        Step by step instruction:

        1. Ask your child to listen to the following song (Pídele a tu hijo(a) que escuche la siguiente canción):

        2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

        What type of flower was the song about? (¿Sobre qué tipo de flor era la canción?)

        What colors are roses? (¿De qué colores son las rosas?)

        Are red roses your favorite flowers? (¿Las rosas rojas son tus favoritas?)

        3. Help your child to make a rose with paper (Ayuda a tu hijo a hacer una rosa de papel).

        Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique palabras que comienzan con la letra “r” en inglés tales como rose and red.

         


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          DATE: September 17th

           

          GRADE: Koalas

           

          TITLE: Subtracting tens and ones with regrouping.

           

          OBJECTIVE: To subtract a 1 digit number from a 2 digit number with regrouping using the algorithm method.

           

          MATERIALS: COURSEBOOK PP. 88.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1.       Can you count backwards starting at 30? (¿Puedes contar de manera descendente empezando en el 26?)

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

           

          1. We will practice subtracting 2-digit numbers using thealgorith method. (Practicaremos las restas de números de 2 dígitos  usando el método de algoritmo).
          2. We will continue to carry out operations to consolidate the concept. (Vamos a continuar realizando operaciones para afianzar el concepto).
          3. We will do more exercises on our board. (Realizaremos más ejercicios en nuestro tablero).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante use el método de algoritmo para resolver las operaciones. 

           

           

           


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            GRADE: Koalas
            DATE: September 17th 
            READING TIME
            TITLE: ¿Cómo se curan los dinosaurios?
            OBJECTIVE: Incentivar la lectura por medio de cuentos la primera lengua.

            MATERIALS
            * Cuento:
             
            *Video:


            QUESTIONS FOR INQUIRY

            Para iniciar la actividad realizarás las siguientes preguntas:

            -       ¿Crees que los dinosaurios comparten?

            -       ¿Cuántos dinosaurios conoces?

            -       ¿Sabes el nombre de algún dinosaurio?

            STEP BY STEP INSTRUCTION:

            1. Para iniciar la actividad realizarás las siguientes preguntas:

            ●       ¿Crees que los dinosaurios comparten?

            ●       ¿Cuántos dinosaurios conoces?

            ●       ¿Sabes el nombre de algún dinosaurio?

            1. Luego, escucha y observa atentamente el cuento.
            2. Después, mostrarás algunas escenas que llamen su atención, te detendrás para mostrar y dar características.
            3. Finalmente,  muestra a tu hijo(a) algunos dinosaurios para que los conozcan, junto con su nombres y darás  algunas características representativas de estos.

            CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos en su lengua nativa.


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              DATE: September 17th, 2020

               

              GRADE: Koalas

               

              TITLE: Te invito a conocer la flauta.

               

              VIDEO: 

               

              OBJECTIVE: conocer las partes de la flauta, técnica y posición del cuerpo y de las manos.

               

              MATERIALS: Diapositivas y flauta dulce.

               

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              1. ¿De qué familia instrumental es la flauta dulce?
              2. ¿Sabes cómo se debe soplar la flauta?
              3. ¿Cuántos huecos tiene la flauta?
              4. ¿Sabes cuál es tu mano Izquierda y cuál la derecha?

              STEP BY STEP INSTRUCTIONS:

              1. Frente a la pantalla ubícate con tu hijo(a) y colocas el video.
              2. A medida que el video se presenta le vas explicando a tu hijo con su flauta cuáles son las partes de esta y cómo sería la posición correcta del cuerpo y de las manos en la flauta.

               

              1. Le explicas a tu hijo que vamos a comenzar tapando solo los huecos de arriba de la flauta y que comenzaremos con el hueco de atrás (dedo pulgar) y el primero de arriba (dedo índice).
              2. Es muy importante tener en cuenta que así no se tapen los huecos de la parte de debajo de la flauta, el dedo pulgar de la mano derecha va apoyado en la parte de atrás de la flauta exactamente en la mitad y los dedos ligeramente levantados.
              3. Tu hijo debe cantar al tiempo el sonido SI producido por la flauta:

                Debes explicarle que lo cante diciendo Tu o Du (la lengua toca los dientes de arriba).
              4. Después de hacerlo varias veces, pasarás a la flauta, que tape los huecos correspondientes, que tenga en cuenta la posición de la lengua y sople suavemente cuando los huecos estén bien tapados.
              5. Para ya finalizar vas a repasar el juego que vio tu hijo: Percusiones corporales. Lo encuentras en el siguiente link: 

              CROSS-CHECK: Papito asegúrate de que tu hijo realice todas las actividades adecuadamente: La postura corporal es importante por lo que debe sentarse bien, colocar bien las manos en la flauta y los dedos donde corresponde para que suene la nota SI.

              1.  

               


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