Thursday 17th-Penguins

DATE: September, 17th - 2020

GRADE: Penguins

CIRCLE TIME SONG: Good morning

My happy song

El baile del sapito

 

 

Cortometraje de amistad: 

 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-           ¿Dormiste bien? Did you sleep well?

-          ¿Qué comiste hoy? What did you eat today?

-          ¿Te gusto tu desayuno? Did you like your breakfast?

-           

TODAY´S REFLEXION:

1.Daremos inicio a nuestra actividad en donde se realizara el saludo, una grata bienvenida a cada familia y las gracias por el acompañamiento.

2. Empezaremos la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

·         ¿Dormiste bien? Did you sleep well?

·         ¿Qué comiste hoy? What did you eat today?

·         ¿Te gusto tu desayuno? Did you like your breakfast?

 

3. En seguida haremos una actividad rompe-hielo o de motivación, con la cual empezaremos a trabajar de forma dinámica con los niños y niñas. Colocaremos la primera canción llamada good morning, haremos estiramiento con esta mientras cantamos, con la siguiente llamada My happy song y el baile del sapito, realizaremos la coreografía que nos muestra la docente, haremos acompañamiento en cada canción, motivando al estudiante y empezar con una energía increíble.

4. Mostraremos un hermoso saludo de una de las docentes de Koalas, luego veremos un pequeño cortometraje acerca de la amistad.

5. Para terminar llevaremos a cabo una oración agradeciendo a Dios por el día.


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





DATE: September 17th

GRADE: Penguins

TITLE: Bote

OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras a través del bote y los lanzamientos.

MATERIALS:

-          Una pelota

-          Un espacio amplio

-          Acompañamiento del padre de familia.

 

QUESTIONS FOR INQUIRY

Realiza el bote sin irse de lado

STEP BY STEP INSTRUCTION

Esta actividad iniciará con el estudiante ubicado en una zona amplia, el acompañante se debe ubicar en frente de él, enseguida el estudiante realizará un bote Y cuando termine de hacer el bote el estudiante realizará un lanzamiento de la pelota a la cesta. Es importante tener al lado un acompañante para guiar la actividad de manera adecuada.

 

 

CROSS-CHECK

Asegúrate de que tu hijo realice el bote de manera adecuada sin irse de lado con el fin de mejorar el control corporal.


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





DATE: September 17th

GRADE: Penguins

TITLE: Creamos un rompecabezas

OBJECTIVE: Potenciar las habilidades de percepción visual a través de la creación de un rompecabezas.

 MATERIALS: revista

 QUESTIONS FOR INQUIRY

Para iniciar la actividad pídele a tu hijo(a) que escoja de la revista una hoja que más llame su atención.

 STEP BY STEP INSTRUCTION

  1. Para iniciar la actividad pídele a tu hijo(a) que escoja de la revista una hoja que más llame su atención.
  2. Luego, ayudale a tu hijo(a) a remover la hoja de la revista.
  3. Pídele que la observe por aproximadamente que la mire y mencione todo lo que esta hoja tiene, después pídele que rasque en cuatro pedazos la hoja. .
  4. Finalmente, pedirás a tu hijo rearmar la hoja como si fuera un rompecabezas.

CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) pueda rearmar la hoja de la revista.


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





Date: September 17th 2020

Grade: Penguins

Title: Review sound “n”

Objective: Los estudiantes reforzarán palabras que comienzan con la letra “n” en inglés.

Materials: un plato plástico, cartulina o fomy de diferentes colores, papel seda amarillo o café claro y pegamento.

Instruction video: https://drive.google.com/file/d/1J2IShDoMtnrq5osf6UPaGfte0SoDS2lI/view?usp=sharing

Questions for inquiry:

What letter are you reviewing? (¿Qué letra estás repasando?)

Do birds live in nests? (¿Las aves viven en nidos?)

Do you like nuts? (¿Te gustan las nueces?)

What does a nutcracker bird look like? (¿Cómo es un ave cascanueces?)

Step by step instruction:

1. Ask your child to listen to the following song and to repeat the vocabulary (Pídele a tu hijo(a) que escuche la siguiente canción y que repita el vocabulario):

 

2. Ask your child to watch the nutcracker bird of this video (Pídele a tu hijo(a) que vea el ave cascanueces de este video):

 

2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

What letter are you reviewing? (¿Qué letra estás repasando?)

Do birds live in nests? (¿Las aves viven en nidos?)

Do you like nuts? (¿Te gustan las nueces?)

What does a nutcracker bird look like? (¿Cómo es un ave cascanueces?)

3. Help your child to make the craft of a nutcracker bird’s nest like in this picture (Ayúdale a tu hijo(a) a realizar la manualidad del nido de un ave cascanueces como en esta imagen):

Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) refuerce palabras que comienzan con la letra “n” en inglés tales como nut, nutcracker, and nest. 

 


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





DATE: September 17th

 

GRADE: Penguins

 

TITLE: Prints.

 

OBJECTIVE: Comprender que las figuras sólidas pueden dejar huellas de figuras planas.

 

MATERIALS: Harina y plato plano. (PARA HOY DEBES TRAER LOS 4 SÓLIDOS QUE HEMOS HECHO EN NUESTRAS CLASES: CONO-ESFERA-CUBO-CILINDRO).

 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

  1. If you put a sphere on top of the flour, what mark would it make? (Si colocas una esfera encima de la harina, ¿qué huella dejaría?).

 

STEP BY STEP INSTRUCTION:

  1. Place flour on a flat plate. (Coloca harina en un plato plano).
  2. Place each figure on top of the flour. What mark does it leave? Does it look like any figure you know? (Coloca cada figura encima de la harina, ¿Qué huella deja? ¿Se parece alguna figura que conozcas?)
  3. Repeat with all solids. (Repite con todos los sólidos).

 

CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante ubique todos los sólidos dentro de la harina.

 

 

 


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





GRADE: Penguins

DATE: September 17th 2020

READING TIME

TITLE: ¿Cómo se curan los dinosaurios? How Do Dinosaurs Get Well Soon ?

OBJECTIVE: Incentivar la lectura por medio de cuentos en nuestra primera y segunda lengua.

MATERIALS

* Cuento: 

*Video:


QUESTIONS FOR INQUIRY

-         ¿Crees que los dinosaurios comparten?

-         ¿Cuántos dinosaurios conoces?

-         ¿Sabes el nombre de algun dinosaurio?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

1.       Iniciaremos la actividad haciendo las preguntas indagadoras tales como:

-         ¿Crees que los dinosaurios comparten?

-         ¿Cuántos dinosaurios conoces?

-         ¿Sabes el nombre de algun dinosaurio?

 

2.       Pediremos a los acompañantes que vean atentamente el cuento.

3.       Escucharemos atentos y mostraremos algunas escenas que pueden ver los niños en el cuento que llamen su atención, nos detendremos para mostrar y dar características.

4.       Luego mostraremos por medio de un video algunos dinosaurios para que los niños(as) los conozcan, junto con su nombre daremos algunas características representativas de estos.

CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos cortos en dos idiomas.

 


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?





DATE: September 17th, 2020

GRADE: Penguins dance

TITLE: Rito y sabor

OBJECTIVE:  Llevar el control de mi cuerpo con ritmo de una canción

MATERIALS:

-          Espacio Amplio

PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

-          ¿Te han gustado los bailes?

-          ¿Con quién te gusta bailar en casa?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

1.       Iniciaremos realizando calentamiento

2.       Escucha la canción del link que te dejo aquí

3.       Sigue los pasos del bailarín

4.       Trata de llevar el ritmo con tus manos y tus piernas

5.       Finalmente realiza estiramiento

CROSS-CHECK:

-          ¿Lograste realizar el ejercicio de coordinación con tus brazos y piernas?

 


¿TIENES COMENTARIOS SOBRE ESTA ACTIVIDAD?