Thursday 24th-Platypus

DATE: September 24th, 2020

 

GRADE: Platypus

 

CIRCLE TIME SONG:

Good morning

 

Baby Shark Dance | Sing and Dance!

ACTIVE QUESTIONING:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

·         ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

 

TODAY´S REFLEXION:

1.Se dará inicio con el saludo y la canción Good morning para activar y comenzar con la mayor de las energías.

2. Empezarás la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

 3. Luego, pondrás la canción para hacer una activación y estiramiento mientras cantas y bailas la canción de Baby Shark Dance  (ver link), para que cada día se inicie con la mejor actitud.

4. Se hablará con los niños sobre las estaciones del año

-           Se hablará sobre el invierno

-          se realizara una relación con Colombia

-          

 

 5. Finalmente, se realizará la oración agradeciendo a Dios por cada día.

 

 

 


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    DATE: September 24th, 2020

    GRADE: Platypus

    TITLE:  Pulgarcito

    SONG VIDEO: 

    OBJECTIVE: interiorizar, reconocer y discriminar los dedos de las manos por sus nombres correspondientes a través de una canción.

    MATERIAL: Canción, video, manos.

    QUESTION FOR INQUIRY:

    1.      Papito que tu hijo(a) te muestre las manos y cuente los dedos de sus manos.

    2.      ¿Cuál es tu mano derecha?, ¿Cuál es tu mano izquierda? 

    3.      ¿Sabes los nombres de los dedos?

    STEP BY STEP INSTRUCTION:

    1.      Coloca el video y que tu hijo(a) repita la canción y los movimientos como se presentan en este.

    2.      Sin video cantar la canción y e ir mostrando el dedo correspondiente.

    3.      Repasa para terminar el juego rítmico de Manzana Verde que lo puedes encontrar en el siguiente link:

    CROSS-CHECK: Papitos para el aprendizaje de la flauta dulce tienes que asegurarte de que tu hijo(a) identifique cada dedo por su nombre para que cuando vaya a la flauta sepa con qué dedo debe tocar.

     

     

     

     


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      DATE: September 24th.

      GRADE: Platypus

      TITLE: Adivina adivinador

      OBJECTIVE: Fortalecer la adquisición de vocabulario con el fonema M a través de las adivinanzas.

      MATERIALS: hoja blanca (reciclada), lápiz, colores, borrador y tajalápiz.

      aprende la M : 

      QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad pondrás el video aprende la M (ver link) para que tu hijo(a) se familiarice con el sonido y con las palabras que inician con el fonema M.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad pondrás el video aprende la M (ver link) para que tu hijo(a) se familiarice con el sonido y con las palabras que inician con el fonema M.
      2. Luego, realiza las siguientes adivinanzas:

      Somos verdes y amarillas,

      también somos coloradas,

      es famosa nuestra tarta,

      y también puedes comernos

      sin que estemos cocinadas. (Manzana)

                                         Volando en el aire

      y besando las flores

      se pasa su vida

      de luz y colores (mariposa)

      Trepa en los árboles y come bananas

      tiene mucho pelo y aveces usa sombrero (Mono)

      Con el pelo rojo,

      la cara amarilla

      y llena de granos,

      soy rico alimento

      si estoy cocinado..(Mazorca)

      Dos tenemos para agarrar

      para rascar y acariciar (Manos)

      Zumbo que zumbo

      pico que pico

      y te lleno de ronchas el cuerpito. (Mosquito)

      1. Finalmente, pídele a tu hijo(a) que dibuje los personajes que adivino.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) pueda descubrir los personajes de las adivinanzas.


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        DATE: September 24th

        GRADE: Platypus

        TITLE: Repta, Repta

        OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras la velocidad y el control corporal.

         MATERIALS:

        -          Sillas del comedor (3 o 4 sillas)

        -          Pelotas

        -          Cesta

         QUESTIONS FOR INQUIRY:

        ¿Qué tan rápido puedes ser?

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        Se ubicarán las sillas del comedor en forma de hilera, en un extremo estará una cesta, en el otro las pelotas, el estudiante debe trasladar las pelotas por debajo de las sillas, debe tener cuidado al momento de agacharse, estar en supervisión de un acompañante, debe realizar los recorridos gateando de la forma más rápida posible.

         

        CROSS-CHECK:

        Asegúrate que tu hijo logre trasladar la pelota de forma continua con el fin de desarrollar velocidad y reacción.


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          DATE: September 24th

           

          GRADE: Platypus

           

          TITLE: Ordinal numbers practice.

           

          OBJECTIVE: Utilizar los números ordinales para indicar la posición de figuras geométricas y colores.

           

          MATERIALS: PRINTABLE, lápiz, colores.

           

          PRINTABLE: 

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. What shapes can you see in the printable? (¿Qué figuras ves en el imprimible?)
          2. What colors can you see in the printable? (¿Qué figuras ves en el imprimible?)

           

          PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let 's start by naming the shapes you see in the guide. Then identify the colors. Empecemos nombrando las figuras que ves en la guía. Seguidamente identifica los colores).
          2. Circle the figure that corresponds to the indicated position. (Encierra en un círculo la figura que corresponde a la posición indicada).
          3. Finish by coloring the paint stain the color that indicates the position. (Termina coloreando la mancha de pintura del color que indica la posición).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante identifique las posiciones que se le indican.

           

           

           


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            Date: September 24th

            Grade: Platypus.

            Grade: Platypus.

            Title:  Bugs, bugs, bugs.

            Objective: Incentivar la lectura y reforzar vocabularios a partir de un cuento.

            Material: Videos.

            Video:

            Questions for inquiry:

            1. Do you like spiders?
            2. Do you like bees?
            3. What color are spiders?

            Step by step instruction:

            1. Let's start by reviewing the vocabulary again. (Empecemos repasando el vocabulario nuevamente).
            2. Next, we go to videos about bees and spiders. (Seguidamente, vamos a ver videos sobre las abejas y las arañas).
            3. Now let's sing the song "Itsy Bitsy Spider". (Ahora cantemos la canción "Itsy Bitsy Spider").

            5. Let's finish with the game "Guess the bug". (Finalicemos con el juego "Guess the bug").

             

             


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              Date: September 24th 2020 

              Grade: Platypus

              Title: Structure of a house

              Objective: Los estudiantes identificarán vocabulario de la estructura de una casa en inglés.

              Materials: Un cuadrado de papel iris de cualquier color y un marcador.

              Instruction video: 

              Questions for inquiry:

              Do you live in a house or in an apartment? (¿Vives en una casa o en un apartamento?)

              Is your house big or small? (¿Es tu casa grande o pequeña?)

              What color is your house? (¿De qué color es tu casa?)

              Is there a garden in your house? (¿Hay un jardin en tu casa?)

              What color is the door of your house? (¿De qué color es la puerta de tu casa?)

              Step by step instruction:

              1. Ask your child to listen to this song (Pídele a tu hijo(a) que escuche esta canción):

              2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

              Do you live in a house or in an apartment? (¿Vives en una casa o en un apartamento?)

              Is your house big or small? (¿Es tu casa grande o pequeña?)

              What color is your house? (¿De qué color es tu casa?)

              Is there a garden in your house? (¿Hay un jardín en tu casa?)

              3. Help your child to make a house with origami paper (Ayúdale a tu hijo(a) a hacer una casa con papel de origami).

              Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique las palabras house, apartment, big, small, and garden.

               


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