Tuesday 15th-Kangaroos

DATE: September 15th, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

2. Baby Shark: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-Who’s with you today?

 

1. Se hará llamado de lista, para esto se le recordará a los niños que cuando

escuchen su nombre levanten la mano y digan present.

2. Seguidamente, se realizará la oración de agradecimiento a Dios.

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Comenzaremos mostrando un vídeo que las misses de Koalas han preparado con mucho amor para nuestros niños y niñas.
  2. Vamos a mostrar fotos de nuestros amigos en Koalas.
    1. ¿A quiénes distingues?
    2. ¿Recuerdas qué estabas haciendo ese día?
    3. ¿Qué es lo que más te gusta de tus amigos?

 

 

 


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DATE: September 15th, 2020

GRADE: Kangaroos Dance

TITLE:  Viaje por los continentes (África y Asia)

OBJECTIVE:  Conocer los continentes, diferenciar cada sonido, ritmo, trajes y bailes, así mismo disfrutar y explorar las diferentes culturas.

MATERIALS:

-          Espacio Amplio

-          Los niños deben ir vestidos de viajeros

-          Una maleta vacía

-          Una silla o puff

QUESTIONS FOR INQUIRY:

-          ¿Sabes cuáles son los continentes?

-          ¿Cuántos continentes hay?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

1.       Iniciaremos moviendo el esqueleto con la canción Move song for kids

2.       Realizaremos el calentamiento

3.       Hoy iniciaremos conociendo los continentes que se encuentran en el mundo, para ello vamos a subirnos en un viaje por los continentes.

4.       Alista tu maleta y empaca para ir por el continente africano ¿Qué llevarías al África?

5.       ¿Cómo bailarías la música del África?

6.       Así viajaremos por los continentes

7.       Finalmente realizaremos nuestro estiramiento

CROSS-CHECK:

-          ¿Te divertiste aprendiendo sobre los continentes?

 

 


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DATE: September 15th.

GRADE: Kangaroos

TITLE: Completa el dibujo

OBJECTIVE: Potenciar la concentración visual y las habilidades motoras a través del dibujo.

MATERIALS: Lápiz, borrador, tajalápiz y colores

Juego de manos: 


IMPRIMIBLE: 

 QUESTIONS FOR INQUIRY:

Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que realice los movimientos que aparecen en el video juego de manos (ver link) para hacer un previo calentamiento de manos.

 STEP BY STEP INSTRUCTION

  1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que realice los movimientos que aparecen en el video juego de manos (ver link) para hacer un previo calentamiento de manos.
  2. Luego, descarga e imprime el IMPRIMIBLE (Guía-Mother Tongue – Kangaroos – September 15th) para que tu hijo(a) pueda realizar la actividad de los espejos (sino puedes imprimir copia la guía en una hoja en blanco).
  3. Finalmente, pídele a tu hijo(a) que dibuje la parte que falta de los dibujos y los coloree.

CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) dibuje la otra mitad del dibujo.


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Date: September  15th 2020 

Grade: Kangaroos

Title: Parts of a house

Objective: Los estudiantes identificarán vocabulario de las partes de una casa en inglés.

Materials: Palitos de paleta de helado, vinilos de diferente colores y pegamento o silicona.

Instruction video: 

Questions for inquiry:

Do you live in a house or in an apartment? (¿Vives en una casa o en un apartamento?)

Is your house big or small? (¿Es tu casa grande o pequeña?)

What color is your house? (¿De qué color es tu casa?)

Step by step instruction:

1. Ask your child to listen to this song (Pídele a tu hijo(a) que escuche esta canción): 

2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

Do you live in a house or in an apartment? (¿Vives en una casa o en un apartamento?)

Is your house big or small? (¿Es tu casa grande o pequeña?)

What color is your house? (¿De qué color es tu casa?)

3. Help your child to make a house with popsicle sticks (Ayúdale a tu hijo(a) a hacer una casa con palitos de paleta de helado).

Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique las palabras house, apartment, big and small.

 


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DATE: September 15th

 

GRADE: Kangaroos

 

TITLE: Other methods of subtraction.

 

OBJECTIVE: To use the “counting backwards” method to subtract 1, 2 or 3 from a number within 10.

 

MATERIALS: PRACTICE BOOK PP. 52 & COURSEBOOK PP. 72.

 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

  1. Can you count backwards 3 positions starting at 5? (¿Puedes contar descendentemente 3 posiciones iniciando en el 5?)

 

STEP BY STEP INSTRUCTION:

  1. Today we are going to start with page 52 of the practice book. Let 's write together the subtractions that we can form according to the images. (Hoy vamos a comenzar con la página 52 del libro de prácticas. Escribamos juntos las restas que podemos formar según las imágenes).
  2. Now we are going to do the subtractions on page 72. Remember to use the "counting backwards" method. (Ahora vamos a realizar las restas de la página 72. Recuerda usar el método "counting backwards").

 

 

CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante utilice los métodos de “counting backwards”.

 

 


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Date: September 15th

Grade: Kangaroos.

Title:  How Do Dinosaurs Eat Their Food?

Objective: Incentivar la lectura y la segunda lengua a partir de un cuento. 

Materials: Story.

Video: 


Questions for inquiry:

  1. How do you think dinosaurs eat?
  2. Will he have good manners?

Step by step instruction:

  1. We will start by reviewing the vocabulary from the day before. (Iniciaremos repasando el vocabulario del día anterior).
  2. Next, we are going to see the story of How do dinosaurs eat their food? and we will ask some questions. (Seguidamente, vamos a ver la historia de How do dinosaurs eat their food? y realizaremos algunas preguntas).
  3. How are the dinosaurs behaving at the table? (¿Cómo se están comportando los dinosaurios en la mesa?)
  4. Should we play and throw the food? (Debemos jugar y lanzar la comida?)
  5. What happened with the dinosaurs at the end of the story? (¿Qué pasa con los dinosaurios al final de la historia?)

 

 


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DATE: September 15th, 2020

GRADE: Kangaroos

TITLE: El Burro flautista

VIDEO:   

OBJETIVE: Crear interés, cariño y curiosidad por la flauta dulce y que los alumnos vayan conociendo este hermoso instrumento musical a través de un cuento.

MATERIAL: Cuento.

PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

1.      ¿Para que suene una flauta tú qué tienes que hacer?

2.      ¿Sabes a qué familia instrumental pertenece la flauta?

STEP BY STEP INSTRUCTION

1.      Ubícate con tu hijo(a) en un sitio donde puedan concentrarse y no tengan distracciones.

2.      Coloca el video y a medida que tu hijo(a) lo escucha puedes pausarlo y preguntarle sobre lo que ha visto.

3.      Puedes preguntarle cómo le pareció el cuento, si conocía la flauta dulce y si le gustaría aprender a tocarla.

CROSS- CHECK: Asegúrate de que tu hijo haya entendido de qué trata la historia del Burro y cuál instrumento tocaba el.

 

 

 

 

 

 

 

 


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