Tuesday 29th-Kangaroos

DATE: September 29th, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

2. Juan Paco Pedro de la Mar:

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-Who’s with you today?

 

1. Se hará llamado de lista, para esto se le recordará a los niños que cuando

escuchen su nombre levanten la mano y digan present.

2. Seguidamente, se realizará la oración de agradecimiento a Dios.

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Seguiremos hablando de la alimentación saludable.
    1. ¿Recuerdas por qué debemos comer de muchos colores?
    2. ¿Qué necesitamos para estar fuertes y saludables?
  2. Conversemos sobre este cuento: 
    1. ¿Lalo come saludable?
    2. ¿Por qué Lalo se enfermaba?

 

 

 


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    DATE: September 29th, 2020

    GRADE: Kangaroos dance

    TITLE:  Viaje por el continente asiático

    OBJECTIVE:  Conocer los continentes, diferenciar cada sonido, ritmo, trajes y bailes, así mismo disfrutar explorar las diferentes culturas.

    MATERIALS:

    -          Espacio Amplio

    -          LLeva un abanico de cualquier tamaño o color

    -          Ropa cómoda

    -           Sin zapatos

     QUESTIONS FOR INQUIRY:

    -          ¿Recuerdas cómo visten en Asia?

    -          ¿Qué prendas utilizan para vestir?

    STEP BY STEP INSTRUCTION:

    1.       Iniciaremos moviendo el esqueleto con la canción Move

    2.       Realizaremos el calentamiento de nuestro cuerpo

    3.       Vamos a explorar movimientos con nuestro cuerpo según lo que escuchemos en la canción

    4.       Iniciaremos realizando movimientos de secuencia con el abanico

    5.       Aprenderemos de dos a tres movimientos según el ritmo que lleven los niños

    6.       Finalmente bailamos move song

    7.       Y realizamos el estiramiento

    CROSS-CHECK:

    -          ¿Lograste realizar los pasos iniciales del baile asiático?

     

     


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      DATE: September 29th

      GRADE: Kangaroos

      TITLE: ¿Qué ves?

      OBJECTIVE: Estimular la concentración visual a través de lo que ves en las imágenes.

       MATERIALS:

      Diapositivas: 

      QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que mire un lugar específico de la casa por aproximadamente 1 minuto, después cambialo de lugar y pídele que mencione todo lo que observo  y sus características.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que mire un lugar específico de la casa por aproximadamente 1 minuto, después cambialo de lugar y pídele que mencione todo lo que observo  y sus características. 
      2. Luego, descarga y abre las diapositivas ¿Qué ves? (ver link).
      3. Finalmente, muestrale por 40 segundos cada una de las imágenes y pídele que mencione que logra ver en las imágenes

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) mencione todo lo que ve en las imágenes.


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        Date: September 29th 2020

        Grade: Kangaroos

        Title: Fruits review

        Objective: Los estudiantes reforzarán vocabulario de alimentos saludables en inglés.

        Materials: Plastilina de diferentes colores.

        Instruction video: 

        Questions for inquiry:

        What is your favorite fruit? (¿Cuál es tu fruta favorita?)

        What fruits are orange, yellow and red? (¿Qué frutas son de color naranja, amarillo y rojo?)

        What fruit are big and small? (¿Qué frutas son grandes y qué frutas son pequeñas?)

        Step by step instruction:

        1. Ask your child to listen to this song (Pídele a tu hijo(a) que escuche esta canción):

        2. Read this short book to your child and ask them to repeat the vocabulary (Léele este libro corto a tu hijo(a) y pídele que repita el vocabulario): https://www.wilbooks.com/free-resources/online-books/ads/2613.html

        3. Ask your child the following questions:

        What is your favorite fruit? (¿Cuál es tu fruta favorita?)

        What fruits are orange, yellow and red? (¿Qué frutas son de color naranja, amarillo y rojo?)

        What fruit are big and small? (¿Qué frutas son grandes y qué frutas son pequeñas?)

        3. Help your child to make different fruit with playdough (Ayúdale a tu hijo(a) a hacer diferentes frutas con plastilina).

        Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) reconozca vocabulario en inglés relacionado con frutas.


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          DATE: September 29th

           

          GRADE: Kangaroos

           

          TITLE: Numbers to 20.

           

          OBJECTIVE: Practice in counting within 20.

           

          MATERIALS: Recipiente, pincel, sal o azúcar, COURSEBOOK PP. 90.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. What number comes after 19? (¿Qué número va después de 29?)
          2. What number comes befores 18? (¿Qué número está antes del 18?)

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Put sugar or salt in the container. (Pon azúcar o sal en el recipiente).
          2. With the help of your brush, write the numbers from 11 to 20. (Con ayuda de tu pincel, escribe los números del 11 al 20).
          3. Now let's work on page 90 of the COURSEBOOK. (Trabajemos en la página 90 del COURSEBOOK).
          1. Count the vegetables. Remember that we first count tens. (Cuenta las verduras. Recuerda que primero contamos decenas).
          2. Match with the corresponding number. (Une con el número que corresponde).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante realice los trazos de los números del 11 al 20.

           

           

           


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            Date: September 29th

            Grade: Kangaroos.

            Title:  Bugs, bugs, bugs.

            Objective: Incentivar la lectura y reforzar vocabularios a partir de un cuento.

            Materials: SLIDES.

            SLIDES: 

            Parents instruction video: 

            Questions for inquiry:

            1. What’s your favorite bug?
            2. Do you remember the color of the ladybug?
            3. Are bugs big or small?

            Step by step instruction:

            1. We will start by reviewing the vocabulary from the day before. (Iniciaremos repasando el vocabulario del día anterior).
            2. Next, we are going to see the story “Bugs! Bugs! Bugs!” and we will ask some questions. (Seguidamente, vamos a ver la historia “Bugs! Bugs! Bugs! y realizaremos algunas preguntas).
            3. What was your favorite part of the story? (¿Cuál fue tu parte favorita de la historia?)
            4. Have you ever seen any of the insects that appeared in the story? (¿Alguna vez has visto alguno de los insectos que viste en la historia?)

             

             


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              DATE: September 29th, 2020

               

              GRADE: Kangaroos

               

              TITLE: Juguemos al eco

               

              VIDEO:  

               

              OBJECTIVE: Identificar y reproducir los sonidos agudos si- la- en la flauta dulce.

               

              MATERIAlS: Video y flauta.

               

              PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

               

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              1. ¿Cómo es la nota SI en la flauta
              2. ¿Cómo es la nota LA en la flauta dulce?
              3. ¿Dónde debes colocar la lengua al momento de soplar?

               

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1. Repasa con tu hijo(a) las posiciones de SI y LA en la flauta dulce. Fíjate que coloque bien la mano izquierda arriba y los dedos I, M- acostaditos tapando los respectivos huecos y P (pulgar) tapando el hueco de atrás y la mano derecha apoyando con el dedo P(pulgar) detrás de la flauta.

              Imagen de la mano con los nombres de los dedos:
               

              1. Haz que tu hijo(a) toque los sonidos de SI y LA varias veces hasta que le suene bien
              2. Coloca el video y que siga las instrucciones para jugar al eco con la grabación. Puedes pausar el video y repetir el ejercicio hasta que tu hijo logre hacerlo bien.
              3. Juega y repasa con tu hijo(a) la canción Oh a lele 

               

              CROSS- CHECK: Papito insiste mucho en la postura corporal, en la posición de los dedos y en la emisión del sonido para asegurarte de que tu hijo está memorizando e interiorizando el aprendizaje instrumental.

               

               


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