Tuesday 29th -Koalas

DATE: September 29th, 2020

GRADE: Koalas

CIRCLE TIME SONG: Como siempre lo hacemos, vamos a iniciar con el saludo, para ellos nos vamos a poner en pie, super dispuestos a sacar la pereza y a estar felices.

Link 1:

ACTIVE QUESTIONING:

-  Are you ready to star? – estás listo para iniciar?

-          How are you today? – cómo estás el día de hoy?

-          Are you happy, sad, angry or surprise

-          What the weather like today? – cómo está el clima hoy?

it’s time to dance

Link 2: 

Para continuar realizaremos la oración a papito Dios, dando gracias por todo lo que tenemos, por los alimentos, por la salud, por los amigos, por las profes y por toda la familia.

Preguntamos a los niños(a) si alguno quiere decir algo o pedir por alguien o por algo.

TODAY’S REFLEXION

Esta semana vamos a tener un tema delicioso porque hablaremos de la alimentación saludable

1.      Hoy escucharemos un cuento y conversaremos sobre él.

2.      ¿Qué come lalo?

3.      ¿Lo que come lalo es comida saludable?

 

 


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    Date: September 29th 2020

    Grade: Koalas

    Title: Review of the phonemes m-n

    Objective: Los estudiantes reforzarán los fonemas m-n en inglés.

    Materials: Vinilos y este imprimible

    Questions for inquiry:

    Did you see a mouse in the story? (¿Viste a un ratón en la historia?)

    Did the lion and the mouse become friends? (¿Se volvieron amigos el león y le ratón?)

    What letter are you reviewing? (¿Qué letra estás repasando?)

    Do birds live in nests? (¿Las aves viven en nidos?)

    Do you like nuts? (¿Te gustan las nueces?)

    What does a nutcracker bird look like? (¿Cómo es un ave cascanueces?)

    Step by step instruction:

    1. Ask your child to watch the videos of these links (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):

    2. Ask your child these questions:

    Did you see a mouse in the story? (¿Viste a un ratón en la historia?)

    Did the lion and the mouse become friends? (¿Se volvieron amigos el león y el ratón?)

    What letter are you reviewing? (¿Qué letra estás repasando?)

    Do birds live in nests? (¿Las aves viven en nidos?)

    Do you like nuts? (¿Te gustan las nueces?)

    What does a nutcracker bird look like? (¿Cómo es un ave cascanueces?)

    3. Ask your child to paint the pictures of the printable (Pídele a tu hijo(a) que pinte los dibujos del imprimible).  

    Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) refuerza vocabulario que incluye los sonidos m-n en inglés.


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      DATE: September 29th

      GRADE:  Koalas

      TITLE: ¿Qué ves?

      OBJECTIVE: Estimular la concentración visual a través de lo que ves en las imágenes.

       MATERIALS:

      Diapositivas: 

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO:

      QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que mire un lugar específico de la casa por aproximadamente 1 minuto, después cambialo de lugar y pídele que mencione todo lo que observo  y sus características.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) que mire un lugar específico de la casa por aproximadamente 1 minuto, después cambialo de lugar y pídele que mencione todo lo que observo  y sus características. 
      2. Luego, descarga y abre las diapositivas ¿Qué ves? (ver link).
      3. Finalmente, muestrale por 40 segundos cada una de las imágenes y pídele que escriba lo que logra ver en las imágenes.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) escriba todo lo que ve en las imágenes.


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        DATE: September 29th

        GRADE: Koalas

        TITLE: Salto a un pie a dos pies

        OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio de la coordinación del tren inferior.

         

        MATERIALS:

        -          Círculos de papel 10

        -          Pelotas

        -          Cesta

         

        QUESTIONS FOR INQUIRY:

        ¿Qué tan bien puedes coordinar tus piernas?

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        En esta actividad el estudiante ubicará los círculos de papel en forma de 2 1 2 1 y así consecutivamente, en un extremo estará la cesta y en el otro estarán las pelotas, deberá trasladar las pelotas siguiendo la secuencia saltando a dos pies y a un pie, realizarlo de forma consecutiva. 

        CROSS-CHECK:

        Asegúrate que tu hijo logre transportar la pelota saltando a dos pies y un pie de forma continua con el fin de coordinar el tren inferior.


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          DATE: September 29th

           

          GRADE: Koalas

           

          TITLE: Rabbit and carrot.

           

          OBJECTIVE: To subtract a 1 digit number from a 2 digit number with regrouping.

           

          MATERIALS: PRACTICE BOOK PP. 71.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. What do rabbits eat? (¿Qué comen los conejos?)
          2. What is 14 - 7? (¿Cuánto es 14 - 7?)

           

           

          PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

           

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let's help the rabbit get to his carrot. (Ayudemos al conejo a llegar a su zanahoria).
          2. Do the subtractions using your material. (Realiza las restas usando tu material).
          3. Remember that you must regroup the tens and units to reach the result. (Recuerda que debes reagrupar las decenas y unidades para llegar al resultado).

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante utilice el material para resolver las restas.

           


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            GRADE: Koalas
            DATE: September 29th
            READING TIME
            TITLE:  Nutriendo con amor
            OBJECTIVE:  Incentivar la lectura a través de cuentos en la primera lengua.

            MATERIALS
            *Cuento: 
             
            *Diapositivas:

            QUESTIONS FOR INQUIRY

            Para iniciar la actividad realizarás preguntas para recordar el cuento de la clase anterior:

            ●       ¿Cómo se llama la historia?

            ●       ¿Cómo se llama el personaje principal de la historia?

            ●       ¿Qué no comía Pablito?

            STEP BY STEP INSTRUCTION:

            1. Para iniciar la actividad realizarás preguntas para recordar el cuento de la clase anterior:

            ●       ¿Cómo se llama la historia?

            ●       ¿Cómo se llama el personaje principal de la historia?

            ●       ¿Qué no comía Pablito?

            1. Luego, realizarás el juego de sombras para reconocer algunas frutas, sus formas y tamaños.
            2. Finalmente, después de ver las sombras de las frutas y le pedirás a tu hijo(a) que de características de estas frutas.

            CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos cortos. 


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              DATE: September 29th, 2020

              GRADE: Koalas

              TITLE: Juguemos al eco

              VIDEO: 

              OBJECTIVE: Identificar y reproducir los sonidos agudos si- la- en la flauta dulce.

              MATERIAlS: Video y flauta.

              PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              1.      ¿Cómo es la nota SI en la flauta dulce?

              2.      ¿Cómo es la nota LA en la flauta dulce?

              3.      ¿Dónde debes colocar la lengua al momento de soplar?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.      Repasa con tu hijo(a) las posiciones de SI y LA en la flauta dulce. Fíjate que coloque bien la mano izquierda arriba y los dedos I, M- acostaditos tapando los respectivos huecos y P (pulgar) tapando el hueco de atrás y la mano derecha apoyando con el dedo P(pulgar) detrás de la flauta.

              Imagen de la mano con los nombres de los dedos: 

              2.      Haz que tu hijo(a) toque los sonidos de SI y LA varias veces hasta que le suene bien

              3.      Coloca el video y que siga las instrucciones para jugar al eco con la grabación. Puedes pausar el video y repetir el ejercicio hasta que tu hijo logre hacerlo bien.

              4. Juega con tu hijo(a) y repasa la canción del eco donde por medio del juego estás reforzando la memoria auditiva y la entonación. 

              CROSS- CHECK: Papito insiste mucho en la postura corporal, en la posición de los dedos y en la emisión del sonido para asegurarte de que tu hijo está memorizando e interiorizando el aprendizaje instrumental.

               

               

               


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