Tuesday 29th – Penguins

DATE: September, 29th - 2020

GRADE: Penguins

 

CIRCLE TIME SONG: Good morning

Jungle Boogie Dance

Walking, walking

 

Video Cuento: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-          ¿Cómo estas hoy?  How are you today?

-          ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

-          ¿Ya estás listo para iniciar? Are you ready to start?

 

TODAY´S REFLEXION:

1. Daremos inicio a nuestra actividad en donde se realizara la presentación a todas las docentes de las áreas que vamos a manejar.

2. Empezaremos la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

-          ¿Cómo estas hoy?  How are you today?

-          ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

-          ¿Ya estás listo para iniciar? Are you ready to start?

 

3. En seguida haremos una actividad rompe-hielo o de motivación, con la cual empezaremos a trabajar de forma dinámica con los niños y niñas. Colocaremos la primera canción llamada good morning, haremos estiramiento con esta mientras cantamos, con la siguiente llamada Jungle Boogie Dance y walking,walking, realizaremos la coreografía que nos muestran de forma divertida.

4. Mostraremos a los niños por medio de un video la importancia de comer saludable en todas las comidas, daremos características de estas junto con el cuento.

5. Para terminar llevaremos a cabo una oración agradeciendo a Dios por todas las bendiciones.


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    Date: September 29th 2020

    Grade: Penguins

    Title: Review of the phonemes l-m

    Objective: Los estudiantes reforzarán los fonemas l-m en inglés.

    Materials: Vinilos y este imprimible. 

    Questions for inquiry:

    Did you see a lion in the story? (¿Viste a un león en la historia?)

    Did you see a mouse in the story? (¿Viste a un ratón en la historia?)

    Did the lion and the mouse become friends? (¿Se volvieron amigos el león y el ratón?)

    Step by step instruction:

    1. Ask your child to watch the videos of these links (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):

    2. Ask your child these questions:

    Did you see a lion in the story? (¿Viste a un león en la historia?)

    Did you see a mouse in the story? (¿Viste a un ratón en la historia?)

    Did the lion and the mouse become friends? (¿Se volvieron amigos el león y el ratón?)

    3. Ask your child to paint the pictures of the printable (Pídele a tu hijo(a) que pinte los dibujos del imprimible). 

    Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) refuerza vocabulario que incluye los sonidos l-m en inglés.


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      DATE: September 29th

      GRADE: Penguins

      TITLE:  Los cactus

      OBJECTIVE: Fortalecer la memoria a través de lo que se ve en una imagen.

      MATERIALS: Imprimible y colores

      Cuando los cactus florecen: 

      IMPRIMIBLE: 

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

       QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) escuchar la canción cuando los cactus florecen (ver link) para que inicie con la mejor actitud.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le pedirás a tu hijo(a) escuchar la canción cuando los cactus florecen (ver link) para que inicie con la mejor actitud.
      2. Luego, descarga e imprime el IMPRIMIBLE (Guía-Mother Tongue – Penguins – September 29th) para que tu hijo(a) pueda realizar el juego (sino puedes imprimir copia la guía en una hoja en blanco).
      3. Después, pídele a tu hijo(a) que observe la parte superior de la guía y le pedirás que te mencione lo que ve en cada uno de los cactus, si no los menciona, ayudale haciendo preguntas como: ¿De qué color son? ¿cuáles tienen flores? entre otras.
      4. Finalmente, esconde la parte superior de la guía y pídele que encierre los cactus que observo en la primera parte, confirma si los cactus que encero son los correctos.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) encierre los cactus correctos.


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        DATE: September 29th

        GRADE: Penguins

        TITLE: Saltos de espaldas

        OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio de la percepción espacial y control corporal combinada con saltos en diversas direcciones.

         

        MATERIALS:

        -          Elementos sobre el suelo (juguetes o zapatos)

        -          Un vaso de plástico

        -          Una cesta

        -          Pelotas (10)

         

        PARENTS INTRUCTIONS VIDEO:

         

        QUESTIONS FOR INQUIRY:

        Salta alto y con mucho cuidado.

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        En esta actividad se ubicará en un extremo una cesta, enseguida se ubicarán 5 elementos sobre el suelo, luego estarán ubicadas las 10 pelotas; el estudiante deberá trasladar de a una pelota dentro del vaso, iniciará caminando de espaldas en forma de zigzag, luego realizará el mismo recorrido, pero saltando de espaldas, deberá trasladar las 10 pelotas llevando una por una y finalmente encestarlas de espaldas.

        Es importante estar acompañado para que el pueda realizar el circuito con más seguridad.  

        CROSS-CHECK:

        Asegúrate que tu hijo logre trasladar las pelotas sin dejarlas caer con el fin de obtener una mejor percepción espacial.


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          DATE: September 29th

           

          GRADE: Penguins

           

          TITLE: The hungry caterpillar

           

          OBJECTIVE: Reforzar los días de la semana en relación al cuento “The hungry caterpillar”.

           

          MATERIALS: PRINTABLE, pintura verde, roja y azul, 2 hojas blancas pegadas a lo largo, delantal de Koala’s.

           

          PRINTABLE:

           

          REFERENCE IMAGE: 

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. Do you know what a caterpillar is? (¿Sabes qué es una oruga?)
          2. What color are caterpillars? (¿De qué color son las orugas?)

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let's start by painting a caterpillar. Paint the palm of your hand green and your fingers blue. (Empecemos pintando una oruga. Pinta la palma de tu mano verde y tus dedos azules).
          2. Paint your handprint on the sheet, do it 7 times to form the caterpillar. Take a look at the reference image. (Plasma la huella de tu mano en la hoja, hazlo 7 veces para formar la oruga. guíate de la imagen de referencia).
          3. Now hear what the caterpillar does each day of the week with the story "The hungry caterpillar". (Ahora escucha lo que hace la oruga cada día de la semana con la historia "The hungry caterpillar").
          4. Next, cut the foods of your guide and paste them on the corresponding day. (Seguidamente, corta los alimentos de tu guía y pégalos en el día que corresponde).

           

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante asocie los eventos del cuento con los días de la semana.

           

           


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            GRADE: Penguins

            DATE: September 29th 2020

            READING TIME

            TITLE:  Nutriendo con amor

            OBJECTIVE: Incentivar la lectura por medio de cuentos en nuestra primera y segunda lengua.

            MATERIALS

            *Cuento:  

            *Diapositivas: 

             

            QUESTIONS FOR INQUIRY

            -         ¿Es rico el sabor de la pera?

            -         ¿De qué color son las uvas?

            -         ¿Los animales comen frutas?

            STEP BY STEP INSTRUCTION:

            1.       Iniciaremos la actividad haciendo las preguntas indagadoras tales como:

            -         ¿Es rico el sabor de la pera?

            -         ¿De qué color son las uvas?

            -         ¿Los animales comen frutas?

            2.       Pediremos a los acompañantes que vean y escuchen el cuento nutriendo con amor, para recordar algunos alimentos saludables.

            3.       Luego haremos un juego de sombras para reconocer algunas frutas, sus formas y tamaños.

            4.       Encontraremos las sombras de las frutas y pediremos a los niños(as) que den características de estas antes de verla son color, podrán nombrar su color, forma, tamaño y decir si les gusta su sabor o no.

            CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos cortos en dos idiomas.

             

             


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              DATE: September 29th, 2020

              GRADE: Penguins

              TITLE: La granja de mis abuelos

              SONG VIDEO: 

              OBJECTIVE: reforzar e identificar los sonidos onomatopéyicos de los animales a través de una canción.

              MATERIAL: Canción, boca, video.

              QUESTIONS FOR INQUIRY

              Papitos repasa con tu hijo los sonidos de los animales de la granja y puedes incluir el movimiento corporal para imitar cada animal.

              STEP BY STEP INSTRUCTION

              1.      Dile a tu hijo(a) después de repasar los sonidos de los animales que van a cantar una canción donde los imitan.

              2.      Coloca el video y que tu hijo(a) reproduzca los sonidos al tiempo con este.

              3.      Sin video repasa los sonidos de los animales que aparecieron en el video. Puedes incluir expresión corporal imitando el movimiento de cada animal.

              CROSS- CHECK: Papito has los movimientos y los sonidos con tu hijo(a) y después que los haga solo, para asegurarte de que sí reconoce y discrimina el sonido de cada animal.

               


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