Tuesday 29th – Platypus

DATE: September 29th, 2020

 

GRADE: Platypus

 

CIRCLE TIME SONG:

Good morning

 

Baby Shark Dance

ACTIVE QUESTIONING:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

·         ¿Quién te acompaña hoy? Who is with you today?

 

TODAY´S REFLEXION:

1.Se dará inicio con el saludo y la canción Good morning para activar y comenzar con la mayor de las energías.

2. Empezarás la dinámica con preguntas indagadoras tales como:

·         ¿Cómo te sientes? How do you feel today?

·         ¿Ya desayunaste? How was your breakfast?

 3. Luego, pondrás la canción para hacer una activación y estiramiento mientras cantas y bailas la canción Baby Shark dance(ver link), para que cada día se inicie con la mejor actitud.

4. Se les mostrara el video de Selección de alimentos saludables:


  Se hará una retroalimentación sobre el video.

 5. Finalmente, se realizará la oración agradeciendo a Dios por cada día.

 


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    Date: September 29th 2020

    Grade: Platypus

    Title: Fruits review

    Objective: Los estudiantes reforzarán vocabulario de alimentos saludables en inglés.

    Materials: Plastilina de diferentes colores.

    Questions for inquiry:

    What is your favorite fruit? (¿Cuál es tu fruta favorita?)

    What fruits are orange, yellow and red? (¿Qué frutas son de color naranja, amarillo y rojo?)

    What fruit are big and small? (¿Qué frutas son grandes y qué frutas son pequeñas?)

    Step by step instruction:

    1. Ask your child to listen to this song (Pídele a tu hijo(a) que escuche esta canción):

    2. Read this short book to your child and ask them to repeat the vocabulary (Léele este libro corto a tu hijo(a) y pídele que repita el vocabulario): https://www.wilbooks.com/free-resources/online-books/ads/2613.html

    3. Ask your child the following questions:

    What is your favorite fruit? (¿Cuál es tu fruta favorita?)

    What fruits are orange, yellow and red? (¿Qué frutas son de color naranja, amarillo y rojo?)

    What fruit are big and small? (¿Qué frutas son grandes y qué frutas son pequeñas?)

    3. Help your child to make different fruit with playdough (Ayúdale a tu hijo(a) a hacer diferentes frutas con plastilina) 

    Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) reconozca vocabulario en inglés relacionado con frutas.

     


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      DATE: September 29th

      GRADE: Platypus

      TITLE: ¿Qué se relaciona?

      OBJECTIVE: Fortalecer las habilidades de pensamiento a través del juego de relacionar objetos. 

       MATERIALS: Imprimible y  colores

      IMPRIMIBLE: 

      PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 


       QUESTIONS FOR INQUIRY

      Para iniciar la actividad le mostrarás a tu hijo(a) la guía para que él/ella mencione todos los objetos que allí aparecen.

       STEP BY STEP INSTRUCTION

      1. Para iniciar la actividad le mostrarás a tu hijo(a) la guía para que él/ella mencione todos los objetos que allí aparecen.
      2. Luego, descarga e imprime el IMPRIMIBLE (Guía-Mother Tongue – Penguins – October 02nd) para que tu hijo(a) pueda relacionar los objetos  (sino puedes imprimir copia la guía en una hoja en blanco).
      3. Finalmente, pídele a tu hijo(a) que  tu hijo(a) una los objetos que tienen relación.

      CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) una los objetos que tienen relación.


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        DATE: September 29th, 2020

        GRADE: Platypus Dance

        TITLE:  Viaje por el continente asiatico

        OBJECTIVE:  Conocer los continentes, diferenciar cada sonido, ritmo, trajes y bailes, así mismo disfrutar y explorar las diferentes culturas.

        MATERIALS:

        -          Espacio Amplio

        -          Ropa cómoda

        -          Un abanico de cualquier tamaño o color

        QUESTIONS FOR INQUIRY:

        -          ¿Recuerdas cómo visten en Asia?

        -          ¿Realiza un movimiento del baile asiático?

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        1.       Iniciaremos moviendo el esqueleto con la canción Move

        2.       Realizaremos el calentamiento de nuestro cuerpo

        3.       Vamos a explorar movimientos con nuestro abanico

        4.       Aprenderemos de dos a tres movimientos según el ritmo que lleven los niños

        5.       Finalmente bailamos move song

         

        CROSS-CHECK

        -¿Te gustó aprender sobre el continente asiatico?

         

         


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          DATE: September 29th

           

          GRADE: Platypus

           

          TITLE: Counting sounds.

           

          OBJECTIVE: Reforzar el principio de abstracción del conteo.

           

          MATERIALS: BOOK PP. 118.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. Can you count sounds? (¿Puedes contar sonidos?)
          2. Can you clap 3 times? (¿Puedes aplaudir 3 veces?)

           

          PARENTS INSTRUCTION VIDEO: 

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Today we are going to work on page 118 of our book. (Hoy vamos a trabajar en la página 118 de nuestro libro).
          1. Begin by clapping your hands the number of times indicated in the book. (Empieza aplaudiendo la cantidad de veces que indica el libro).
          2. Now you must write the number of times the miss applauded. (Ahora debes escribir la cantidad de veces que aplaudió la miss).

           

           

          CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante cuente la cantidad de aplausos y escriba el número que corresponde.

           

           

           


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            Date: September 29th 2020

            Group: Platypus

            Title: Morris’s disappearing bag

            Objective: Los estudiantes escucharán un cuento en inglés que incluirá el vocabulario aprendido.

            Materials: Diapositivas de vocabulario y cuento.

            Questions for inquiry:

            What animals did you see in the story? (¿Cuáles animales viste en el cuento?)

            What do those animals look like? (¿Cómo lucen esos animales?)

            Where do those animals live? (¿Dónde viven esos animales?)

            What happened at the beginning of the story? (¿Qué sucedió al inicio del cuento?)

            What happened in the middle of the story? (¿Qué sucedió en la mitad del cuento?)

            What happened at the end of the story? (¿Qué sucedió al final del cuento?)

            Step by step instruction:

            1. Ask your child to watch the slides of vocabulary needed to understand the story “Morris’s disappearing bag” (Pídele a tu hijo(a) que vea las diapositivas del vocabulario que se necesita para entender el cuento “La bolsa de Morris que desaparece”).

             

            2. Ask your child to listen to the story “Morris’s disappearing bag” (Pídele a tu hijo que escuche el cuento “La bolsa de Morris que desaparece”).

            3. Ask your child the following questions:

            What animals did you see in the story? (¿Cuáles animales viste en el cuento?)

            What do those animals look like? (¿Cómo lucen esos animales?)

            Where do those animals live? (¿Dónde viven esos animales?)

            What happened at the beginning of the story? (¿Qué sucedió al inicio del cuento?)

            What happened in the middle of the story? (¿Qué sucedió en la mitad del cuento?)

            What happened at the end of the story? (¿Qué sucedió al final del cuento?)

             


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              DATE: September 29th, 2020

              GRADE: Platypus Art

              TITLE: Escudo de mi jardín

              OBJECTIVE: Desarrollar la destreza manual y la coordinación ojo mano, también desarrolla tiempos atencionales.

              MATERIALS:

              -          Imprimible o dibuja el escudo del jardín en una cartulina

              -          Plumones punta redonda delgados preferiblemente

              IMPRIMIBLE: 

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              -          ¿Qué colores lleva tu uniforme?

              -          ¿Conoces el escudo de tu jardín?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.       Iniciamos escuchando la canción Good morning

              2.       Ahora toma tu dibujo e inicia poniendo puntos en el koala del escudo

              3.       Luego el fondo que va de dos colores

              4.       Finaliza con la canción Good bye

              CROSS-CHECK:

              -          ¿Lograste pintar con tus marcadores?

               

               


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