Wednesday 16th-Kangaroos

 

DATE: September 16th, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

  1. El cuento del gusanito: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-What makes you happy today?

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Comenzaremos mostrando un vídeo que las misses de Koalas han preparado con mucho amor para nuestros niños y niñas.
  2. Hoy vamos a reflexionar sobre la amistad con este cuento: 
  3. ¿Cómo se ayudaron los 4 amigos?
  4. ¿Tú cómo ayudas a tus amigos?

 

 

 


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DATE: September 16th

GRADE: Kangaroos

TITLE: Pelota caliente

OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio del control de las extremidades superiores y percepción espacial.

 

MATERIALS:

-          Pelotas

-          Espacio amplio

 

PARENTS INTRUCTIONS VIDEO:

 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

¿Qué tan buen control tienes?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

En esta actividad el estudiante se ubicará en un espacio amplio, cogerá una pelota y la trasladará con la palta de la mano, debe pivotearla hacia arriba sin dejarla caer, de la misma manera debe hacerlo intercalando las manos, hacerlo de forma continua sin dejarla caer. 

CROSS-CHECK:

 Asegúrate que tu hijo logre trasladar la pelota sin dejarla caer con el fin de obtener control corporal y percepción espacial.

 

 


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DATE: September 16th.

GRADE: Kangaroos

TITLE: ¿Creamos una historia?

OBJECTIVE: Fortalecer las habilidades lingüísticas a través de la creación de una historia.

MATERIALS:

 

Canción relajante: 

 

Imagen de refwerencia: 

QUESTIONS FOR INQUIRY

Para iniciar la actividad pondrás la canción relajante (ver link) para hacer ejercicios de respiración para que tu hijo(a) se relaje y deje volar la imaginación.

 STEP BY STEP INSTRUCTION

  1. Para iniciar la actividad pondrás la canción relajante (ver link) para hacer ejercicios de respiración para que tu hijo(a) se relaje y deje volar la imaginación.
  2. Luego, pedirás a tu hijo(a) que observe la imagen y logre crear una historia.
  3. Después, realizarás preguntas que  motivará a  tu hijo(a) a crear una nueva historia.

●       ¿Por qué?

●       ¿Cómo?

●       ¿Dónde?

●       ¿Cuándo?

●       Personajes

●       Inicio

●       Final

  1. Finalmente, pídele que cuente la historia que creó.

CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) responda las preguntas para crear una historia.


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Date: September 16th 2020

Grade: Kangaroos

Title: Sound “p”

Objective: Los estudiantes identificarán palabras que comienzan con la letra “p” en inglés.

Materials: Lápiz, colores, marcadores y este imprimible

Questions for inquiry:

What animals did you see in the story? (¿Cuáles animales viste en la historia?)

What do those animals look like? (¿Cómo lucen esos animales?)

What fruit did you see in the story? (¿Cuál fruta viste en la historia?)

What happened at the beginning of the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

What happened in the middle of the story? (¿Qué pasó en la mitad de la historia?)

What happened at the end of the story? (¿Qué pasó al final de la historia?)

Step by step instruction:

1. Ask your child to listen to the following songs and to repeat the vocabulary (Pídele a tu hijo(a) que escuche las siguientes canciones y que repita el vocabulario):

2. Ask your child to watch the slides “Story of a penguin” while you are reading the story to them (Pídele a tu hijo(a) que vea las diapositivas “Historia de un pingüino” mientras le lees la historia).  

3. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):

What animals did you see in the story? (¿Cuáles animales viste en la historia?)

What do those animals look like? (¿Cómo lucen esos animales?)

What fruit did you see in the story? (¿Cuál fruta viste en la historia?)

What happened at the beginning of the story? (¿Qué pasó al inicio de la historia?)

What happened in the middle of the story? (¿Qué pasó en la mitad de la historia?)

What happened at the end of the story? (¿Qué pasó al final de la historia?)

4. In the printable, ask your child to draw the beginning, the middle, and the end of the “Story of a penguin” (En el imprimible, pídele a tu hijo(a) que dibuje el inicio, la mitad y el final de la “Historia de un pingüino”). 

Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique palabras que comienzan con la letra “p” en inglés tales penguin, plane and peach.

 


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DATE: September 16th

 

GRADE: Kangaroos

 

TITLE: Subtracting from 10.

 

OBJECTIVE: To subtract a number from 10.

 

MATERIALS: TEN FRAME, COURSEBOOK PP. 73. (PUEDES UTILIZAR ESTE RECURSO SI NO TIENES TU TEN FRAME: https://toytheater.com/two-color-counter-ten-frame/

 

QUESTIONS FOR INQUIRY:

 

STEP BY STEP INSTRUCTION:

  1. Let 's start with page 73 of the book. (Ahora, continuemos con la página 73 del libro).
  2. Do the first exercise with the "counting backwards" method. (Realiza el primer ejercicio con el método "counting backwards").
  3. Then use the ten frame to perform the subtractions of the number 10. I invite you to use this resource if you do not have your physical ten frame: (Seguidamente usa el ten frame para realizar las restas del número 10. Te invito a utilizar este recurso si no tienes tu rejilla de diez en físico): https://toytheater.com/two-color-counter-ten-frame/

 

 

CROSS-CHECK:Asegúrate que el estudiante utilice los métodos de “counting backwards” y “ten frame”.

 

 

 


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Date: September 16th.

Grade: Kangaroos.

Title:  How Do Dinosaurs Eat Their Food?

Objective: Incentivar la lectura y la segunda lengua a partir de un cuento.

Materials: Book This Is the Way We Eat Our Food

Video:

Questions for inquiry:

  1. What do you normally eat?
  2. Do you usually eat with your hand or do you use cutlery?
  3. Do you know what they eat in other countries?

Step by step instruction:

  1. We are going to read the book "This Is the Way We Eat Our Food”. (Vamos a leer el libro "This Is the Way We Eat Our Food”).
  2. What do you normally eat?
  3. Do you usually eat with your hand or do you use cutlery?
  4. Do you know what they eat in other countries?
  5. We are going to see some videos about how and what they eat in other countries. (Vamos a ver algunos videos sobre cómo y qué comen en otros países).
  6. Finally we will end with this game (Por último vamos a terminar con este juego):

 

 


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DATE: September 16th, 2020

GRADE: Kangaroos dance

TITLE: Ritmo y sabor

OBJECTIVE:  Llevar el control de mi cuerpo con ritmo de una canción

MATERIALS:

-          Espacio Amplio

PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

 QUESTIONS FOR INQUIRY:

-          ¿Te han gustado los bailes?

-          ¿Con quién te gusta bailar en casa?

STEP BY STEP INSTRUCTION:

1.       Iniciaremos realizando calentamiento

2.       Escucha la canción del link que te dejo aquí

3.       Sigue los pasos del bailarín

4.       Trata de llevar el ritmo con tus manos y tus piernas

5.       Finalmente realiza estiramiento

CROSS-CHECK:

-          ¿Lograste realizar el ejercicio de coordinación con tus brazos y piernas?

 

 

 


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