DATE: September, 23rd - 2020
GRADE: Penguins
CIRCLE TIME SONG: Good morning
Hop Little bunnies
Salta, corre y grita
ACTIVE QUESTIONING:
- ¿Dormiste bien? Did you sleep well?
- ¿Qué comiste hoy? What did you eat today?
- ¿Ya estás listo para iniciar? Are you ready to start?
TODAY´S REFLEXION:
1.Daremos inicio a nuestro circle time en donde se realizara el saludo, una grata bienvenida a cada familia y las gracias por el acompañamiento.
2. Empezaremos la dinámica con preguntas indagadoras tales como:
· ¿Dormiste bien? Did you sleep well?
· ¿Qué comiste hoy? What did you eat today?
· ¿Ya estás listo para iniciar? Are you ready to start?
3. En seguida haremos una actividad rompe-hielo o de motivación, con la cual empezaremos a trabajar de forma dinámica con los niños y niñas. Colocaremos la primera canción llamada good morning, haremos estiramiento con esta mientras cantamos, con la siguiente llamada Hop Little bunnies y salta,corre y grita, realizaremos la coreografía que nos muestra cada docente para motivar alegremente a cada uno.
4. Mostraremos y conoceremos hoy el otoño, escucharemos muy atentos la canción, luego de esto por medio de una imagen contaremos algunas características que tiene la estación. Además, preguntaremos a los niños(as) como: ¿Has visto caer hojas de los arboles?
5. Para terminar llevaremos a cabo una oración agradeciendo a Dios por el día.
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Date: September 23rd 2020
Grade: Penguins
Title: Structure of a house
Objective: Los estudiantes identificarán vocabulario de la estructura de una casa en inglés.
Materials: Un cuadrado de papel iris de cualquier color y un marcador.
Instruction video:
Questions for inquiry:
Do you live in a house or in an apartment? (¿Vives en una casa o en un apartamento?)
Is your house big or small? (¿Es tu casa grande o pequeña?)
What color is your house? (¿De qué color es tu casa?)
Step by step instruction:
1. Ask your child to listen to this song (Pídele a tu hijo(a) que escuche esta canción):
2. Ask your child these questions (Pregúntale a tu hijo(a) estas preguntas):
Do you live in a house or in an apartment? (¿Vives en una casa o en un apartamento?)
Is your house big or small? (¿Es tu casa grande o pequeña?)
What color is your house? (¿De qué color es tu casa?)
3. Help your child to make a house with origami paper (Ayúdale a tu hijo(a) a hacer una casa con papel de origami).
Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) identifique las palabras house, apartment, big and small.
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DATE: September 23rd.
GRADE: Penguins
TITLE: ¿Qué ves?
OBJECTIVE: Incentivar la concentración visual para encontrar lo que es diferente en los dos payasos
MATERIALS:
Imagen de referencia: 
payasito saltador:
QUESTIONS FOR INQUIRY
Para iniciar la actividad pondrás la canción el payasito saltador (ver link) para que tu hijo(a) inicie con la mejor de las energías.
STEP BY STEP INSTRUCTION
- Para iniciar la actividad pondrás la canción el payasito saltador (ver link) para que tu hijo(a) inicie con la mejor de las energías.
- Luego, le pedirás a tu hijo(a) que observe la imagen de referencia por aproximadamente 40 segundos.
- Después, pídele a tu hijo(a) que mencione que ve en los dos payasos.
- Finalmente, pedirás a tu hijo(a) que mencione que no es igual en los payasos mientras que los padres encierran lo que indica el niño(a).
CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) mencione todo lo que observe en la imagen y que no es igual en los payasos.
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DATE: September 23rd
GRADE: Penguins
TITLE: Laberinto
OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio del desarrollo de reflejos y percepción espacial.
MATERIALS:
- 4 sillas (del comedor en su preferencia)
- Una cuerda
- Cesta
- Pelotas
QUESTIONS FOR INQUIRY:
No toque ni una cuerdita
STEP BY STEP INSTRUCTION:
En esta actividad se ubicarán 4 sillas formando un cuadrado entre estas sillas, una vez estén ubicadas estas sillas se amarrará una cuerda o varias en forma de zigzag en un extremo estarán las pelotas y en el otro la cesta, el estudiante deberá trasladar la pelota hasta la cesta pasando en medio de las cuerdas sin tocarlas, lo ideal es que haya cuerdas de baja y alta altura, todo con supervisión de un acompañante responsable.
CROSS-CHECK:
Asegúrate que tu hijo logre trasportar la pelota sin tocar las cuerdas, con el finde generar percepción espacial y mejorar sus reflejos.
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DATE: September 23rd
GRADE: Penguins
TITLE: Practice the days of the week.
OBJECTIVE: Practicar el nombre de los 7 días de la semana.
MATERIALS: VIDEO.
VIDEO:
PARENTS INSTRUCTION VIDEO:
QUESTIONS FOR INQUIRY:
- What day is today? (¿Qué día es hoy?)
- Is it morning, afternoon or evening? (¿Es de mañana, tarde o noche?)
STEP BY STEP INSTRUCTION:
- Let 's start our class by pointing out what day it is today. Use your roulette wheel to mark the day. Repeat the name of the day. (Comencemos nuestra clase señalando qué día es hoy. Usa tu ruleta para señalar el día. Repite el nombre del día).
- Now we are going to identify if we are in the morning, afternoon or night. (Ahora vamos a identificar si estamos de mañana, tarde o noche).
- Repeat the name of the days using the video that has been left. Pause if necessary. (Repite el nombre de los días usando el vídeo que se ha dejado. Pausa si es necesario).
CROSS-CHECK: Asegúrate que el estudiante marque qué día es en su ruleta antes de comenzar la clase.
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GRADE: Penguins
DATE: September 23rd 2020
READING TIME
TITLE: Conociendo el clima
OBJECTIVE: Incentivar la lectura por medio de cuentos en nuestra primera y segunda lengua.
MATERIALS
*Cuento:
*Canción 1:
*Canción 2:
QUESTIONS FOR INQUIRY
- ¿En el otoño se caen las hojas de los árboles?
- ¿De qué color son las hojas de los árboles en otoño?
- ¿El viento sopla fuerte en otoño?
STEP BY STEP INSTRUCTION:
1. Iniciaremos la actividad colocando la canción número uno, mostrando a los niños(as) la estación que conoceremos el día de hoy.
2. Pasaremos a ver el cuento llamado la nena y el viento, en el cual haremos pausas respectivas para dar características de la estación al estudiante.
3. Luego de ver y escuchar el cuento, haremos algunas preguntas indagadoras tales como:
- ¿En el otoño se caen las hojas de los árboles?
- ¿De qué color son las hojas de los árboles en otoño?
- ¿El viento sopla fuerte en otoño?
4. Para finalizar escucharemos la canción número dos en la cual recordaremos algunas cualidades del otoño.
CROSS-CHECK: Promover la lectura en casa con cuentos cortos en dos idiomas.
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DATE: September 23rd, 2020
GRADE: Penguins dance
TITLE: Fiesta de colores
OBJECTIVE: Conoce los colores primarios, puede decir cosas u objetos que sean de estos colores y goza al ritmo de las canciones infantiles
MATERIALS:
- Espacio amplio
- Ropa de colores primarios
- Un globo de cada color primario
QUESTIONS FOR INQUIRY:
- ¿Cuáles son los colores primarios?
- ¿De qué color son las bananas?
STEP BY STEP INSTRUCTION:
1. Iniciaremos con la canción Move dance song for kids
2. Nos preparamos para la fiesta más sensacional de colores
3. Finalmente nos despediremos
CROSS-CHECK:
- ¿Te divertiste aprendiendo con el baile de los colores?
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