Wednesday 30th-Kangaroos

 

DATE: September 30th, 2020

 

GRADE: Kangaroos

 

CIRCLE TIME SONG:

1. Good morning: 

2. Five Little Monkeys: 

 

ACTIVE QUESTIONING:

-How do you feel today?

-What makes you happy today?

 

1. Se hará llamado de lista, para esto se le recordará a los niños que cuando

escuchen su nombre levanten la mano y digan present.

2. Seguidamente, se realizará la oración de agradecimiento a Dios.

 

 

TODAY’S REFLEXION

  1. Sigamos hablando de la alimentación saludable.
    1. ¿Qué son las frutas?
    2. ¿Las frutas son saludables?
    3. ¿Cuál es tu fruta favorita?
  2. Trae una fruta que tengas en casa y cuéntanos por qué te gusta.
  3. Terminemos con la canción de las frutas: 

 

 


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    Date: September 30th 2020

    Grade: Kangaroos

    Title: Review of the phonemes n-o

    Objective: Los estudiantes reforzarán los fonemas n-o en inglés.

    Materials: Colores o crayolas y este imprimible. 

    Questions for inquiry:

    What letter are you reviewing? (¿Qué letra estás repasando?)

    Do birds live in nests? (¿Las aves viven en nidos?)

    Do you like nuts? (¿Te gustan las nueces?)

    What does a nutcracker bird look like? (¿Cómo es un ave cascanueces?)

    Does an ostrich fly? (¿Un avestruz vuela?)

    Where does an octopus live? (¿Dónde vive un pulpo?)

    Step by step instruction:

    1. Ask your child to watch the videos of these links (Pídele a tu hijo(a) que vea estos videos):

    2. Ask your child these questions:

    What letter are you reviewing? (¿Qué letra estás repasando?)

    Do birds live in nests? (¿Las aves viven en nidos?)

    Do you like nuts? (¿Te gustan las nueces?)

    What does a nutcracker bird look like? (¿Cómo es un ave cascanueces?)

    Does an ostrich fly? (¿Un avestruz vuela?)

    Where does an octopus live? (¿Dónde vive un pulpo?)

    3. Ask your child to color the pictures of the printable (Pídele a tu hijo(a) que coloree los dibujos del imprimible). 

    Cross-check: Asegúrate de que tu hijo(a) refuerza vocabulario que incluye los sonidos n-o en inglés.

     


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      DATE: September 30th

      GRADE: Kangaroos

      TITLE: Las rimas

       OBJECTIVE: Estimular las habilidades lingüísticas a través de la creación de frases que riman.

       MATERIALS:

       Video de las rimas: 

       QUESTIONS FOR INQUIRY

       Para iniciar la actividad lee las siguientes rimas:

      ●       Dice el señor don pato que pases un buen rato

      ●       El ratón glotón dice que le gusta la tarta un montón

      ●       La gallina Josefina come pollo con sardinas  

      STEP BY STEP INSTRUCTION

       1.         Para iniciar la actividad lee las siguientes rimas:

      ●       Dice el señor don pato que pases un buen rato

      ●       El ratón glotón dice que le gusta la tarta un montón

      ●       La gallina Josefina come pollo con sardinas  

      2.  Luego pon el video y ve siguiendo la dinámica que aparece en el video, Ejemplo:

      ●       Foca rima con boca o casa

      3.  Finalmente, le pedirás a tu hijo crear frases siguiendo las palabras que riman.

       CROSS-CHECK: Asegurate que tu hijo(a) haga la conexión de las palabras que riman.

       


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        DATE: September 30th

        GRADE: Kangaroos

        TITLE: Encuentra el número

        OBJECTIVE: Por medio de esta actividad se busca desarrollar habilidades locomotoras por medio de la agilidad de reacción y velocidad implementando los números.

         

        MATERIALS:

        -          Una hoja con números escritos

        -          Una vasija plana transparente

        -          Números escritos en papelitos

        -          Elementos sobre el suelo

        -          Un vaso plástico

        PARENTS INTRUCTIONS VIDEO:

         

        QUESTIONS FOR INQUIRY:

        ¿Qué tan rápido puedes reaccionar?

        STEP BY STEP INSTRUCTION:

        En esta actividad el estudiante ubicará una vasija con agua oscura y un vaso de plástico transparente sobre esta, no mucha agua, debajo de la vasija debe haber una hoja con números escritos, los mismos números que se tendrán en papelitos en el otro extremo, enseguida se pondrán elementos sobre el suelo, una vez se tengan todos los elementos ubicados el estudiante empezará a mirar sobre la vasija un número con ayuda del vaso, cuando vea un número debe ir corriendo en forma de zigzag en medio de los elementos sobre el suelo y buscar el número en los papelitos una vez lo encuentre se debe devolver y dejarlo al lado, enseguida realizar lo mismo pero con otro número diferente, pueden ser los números del 1 al 5.

        Estar en compañía de un adulto responsable para evitar incidentes con el agua.

         

        CROSS-CHECK:

        Asegúrate que tu hijo logre encontrar los números de forma rápida y dinámica con el fin de obtener mejor agilidad de reacción.


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          DATE: September 30th

           

          GRADE: Kangaroos

           

          TITLE: Making tens.       

           

          OBJECTIVE: To count within 20 by making a 10 first.

           

          MATERIALS:

          1. 15 pastas penne.
          2. Lana.
          3. Botones
          4. 1 plato.

           

          QUESTIONS FOR INQUIRY:

          1. How many pasta did you bring today? (¿Cuántas pastas trajiste hoy?)
          2. How many buttons? (¿Cuántos botones?)

           

          STEP BY STEP INSTRUCTION:

          1. Let's start by making a bracelet with 15 pastes. Thread only 10 pasta. How many were left out? (Comencemos realizando un brazalete con 15 pastas. Ensarta únicamente 10 pastas. ¿Cuántas quedaron por fuera?)
          2. Now put 10 buttons on the plate, how many were left outside the plate. (Ahora coloca 10 botones en el plato, ¿cuántos quedaron por fuera del plato?).
          3. Let 's work on page 91 of the COURSEBOOK. (Trabajemos en la página 91 del COURSEBOOK).
          4. Count the number of pearls and buttons. (Cuenta la cantidad de perlas y botones).
          5. Complete the blank spaces. (Completa los espacios en blanco).

           

          CROSS-CHECK:Asegúrate que el estudiante realice grupos de 10 primero.

           

           

           


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            Date: September 30th

            Grade: Kangaroos.

            Title:  A Ladybug Larva Grows Up

            Objective: Incentivar la lectura y reforzar vocabularios a partir de un cuento.

            Materials: HOJA BLANCA, COLORES.

            Video:

            Questions for inquiry:

            1. Do you know what a larva is?
            2. Bugs come from eggs?
            3. Do bugs make sounds?

            Step by step instruction:

            1. We’re going to read the book “A Ladybug larva grows up” (Vamos a leer el cuento ““A Ladybug larva grows up”).
            2. Next we are going to see the life cycle of a ladybug. (Seguidamente vamos a ver el ciclo de vida de una mariquita).
            3. Let 's finish by drawing a ladybug. (Terminemos dibujando una mariquita).

             

             


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              DATE: September 30th, 2020

              GRADE: Kangaroos dance

              TITLE: let it snow

              OBJECTIVE:  Llevar el control de mi cuerpo con ritmo de una canción, fortaleciendo la memoria y el seguimiento de instrucciones

              MATERIALS:

              -          Espacio Amplio

              PARENTS INSTRUCTIONS VIDEO: 

              QUESTIONS FOR INQUIRY:

              -          ¿Conoces la nieve?

              -          ¿De qué color es la nieve?

              STEP BY STEP INSTRUCTION:

              1.       Iniciaremos realizando calentamiento

              2.       Escucha la canción del link que te dejo aquí

              3.       Sigue los pasos del bailarín

              4.       Trata de llevar el ritmo con tus manos y tus piernas

              5.       Finalmente realiza estiramiento

              CROSS-CHECK:

              -          ¿Lograste realizar el ejercicio de coordinación con tus brazos y piernas?

               

               


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